潍坊滨海国际学校课程设置

普通高中人生规划与职业指导课程方案

课程具体内容

1、生涯发展指导课程

    开发生涯发展指导课程，预想的课程结构如下：

(1） 基础型课程

    A.必修类:结合高中三个年级的不同特点，分别开展以职业生涯认知、职业生涯探索和职业生涯选择等为主题的有关生涯发展的基础性讲座，要求学生必须参加。同时通过高中生心理健康教育课程，引导帮助学生更好地了解自身的兴趣、能力、价值观与个性，获得更高的自我认知，形成对教育、职业等合理的认识。

    B.选修类:从自我探索、学业规划与职业规划三方面对学生进行生涯发展教育，由学生根据自身需要，选择性参加。

(2） 专业型课程

    一是考虑引进“JA中国”开设的经济与商业方面的高中课程。或者联合当地企业家的力量，邀请各领域企业家到校指导学生，我校老师从旁配合。

2、学科教学中渗透生涯发展指导

    通过对学科教师的培训，引导其发掘学科教材中所涉及的生涯发展相关事例，选择合适切入角度，因材施教，或利用教材中显性的名人职业发展经历，或挖掘教材背后隐含的名人成功之路，分析成功生涯的要素。一学年中的课堂教学设计，至少有一次与生涯发展内容相挂钩。如此一方面，可以利用学科专业特点，丰富学生职业知识，同时可以借由对比前人，反观自身，思考个人的认识坐标，从而提升生涯规划能力。

3、生涯发展团体活动

(1） 年级主题活动：

    高一年级围绕“立志成才”进行学业规划、认识自我为主题开展活动①“种下一棵理想树”活动演讲②三年学业规划展示③给毕业的自己写一封信。

    高二年级围绕“走近大学，选择自己的航线”，采用学长引领、专家指导与讲座、个人调查等形式，引导学生了解大学以及专业，进行初步职业探索。如① “做较好的自己”主题演讲活动 ②名人访谈活动，生涯人物访谈活动③家长职业生涯了解④一日职业体验活动。

    高三年级围绕高考以及填报志愿，利用讲座、调研报告等形式，帮助学生调整心态，同时进一步了解大学专业，合理的填报志愿。

(2） 班级主题活动：

    高一围绕“自我规划，储蓄成功”大主题，自行确定生涯发展团体指导的主题班会，引导学生明智地选科，进行有效的学业规划；高二围绕“坚持我的选择”大主题，开展主题班会，坚定学生的学习信心；高三围绕“高三学业”、“大学-专业-职业抉择”这两个中心，开展班会活动。

4、生涯发展个别咨询

    针对学生个体，开展关于自我认知、职业认知、生涯定向、生涯抉择、教育认知等方面的心理辅导，为学生排忧解难，解除内心的困惑。

5、生涯体验

    学校组织开展一系列社会实践活动，通过生涯人物访谈、职业见习、志愿者活动等形式，帮助学生亲身体验社会的人和事，认识自我，明确自我需求，加深对社会的认识，体味学习的重要性，进一步帮助他们明确自己的人生目标。