国际学校一直以来是家长关注的热门，很多家长在孩子很小的时候就开始规划孩子的未来。从家庭实际情况出发，经济能力、人脉、大致喜好等，筛选出留学目的地。比起纠结什么时候让孩子转入国际教育体系来说，或许我们应该关注更加本质的东西，关注自己的孩子进入国际学校需要具备什么素养。
国际化教育，一般以英语为母语类西方国家的大学为目标出口，英语是一个基本能力和工具。这不仅是语言一个层面的问题，而是一套思想体系的建立。孩子在国际化教育阶段如果注重培养以英语能力为核心的几种能力，让家长在孩子比较小的时候，提前关注、提前选择，提前培养，那么对孩子未来的国际化教育是有很大帮助的，家长让自己的孩子提前适应国际教育可以就这样几个维度来展开。
全英文思维能力
未来孩子的英文沟通力开始于从小建立一种全英文的思维。国内的新课标和中高考的要求是不需要具备全英文思维能力的，但是如果孩子在一个全英文的环境下，比如孩子在国外旅游，从点餐、机场、问路，路途中与英语与外国人交流，这些如果仍然以翻译式的方式交流的话，效率是非常低的。
要做到全英思维应该：
(1)任何一个沟通都要以英文为基础;
(2)应该从小培养全英文的思维;
(3)提供更多的应用英文的环境，比如常去游学或国外旅游等。
学习力
建立在全英文思维基础上的学习力，包括用英文进行全科目学习的能力，以及无障碍阅读理解的能力等。
国际化学校是全英文教学，进入国际学校环境的孩子，如果基础差的话，需要经过半年左右的过渡期，而过渡期完成也不一定是能达到游刃有余的进行学习、沟通等。有很多专业术语，如果从小没有用英语学习过这些专业内容的话，还是比较吃力的。
而这中间阅读能力应该是较核心的，较好在3岁左右从绘本开始培养孩子的阅读兴趣、阅读技巧、阅读习惯，具备了阅读能力，孩子实际上是通过阅读去学习大部分的学科。而一旦孩子对阅读失去了兴趣，比如到了10岁到12岁左右才开始强调阅读的话，在现在信息泛滥的情况下，要让孩子踏踏实实回来再重新培养阅读兴趣是非常困难的。
影响力
第三种能力叫影响力，表现在实际解决问题的能力、写作演讲的能力、团队合作的能力上，这三种能力也是非常核心的，而写作能力、演讲能力是建立在大量的构建在广泛阅读基础上的。而团队合作也是高级能力，这个也是孩子将来去了国外的大学非常需要的能力，同时也是当代孩子比较缺失的能力。
国际化课程的课堂中培养自我认知能力，批判性思维能力、讨论和小组合作能力、写作能力、沟通能力等等。当然，这并不意味着我们要放弃中式教育中我们已经具备的优势，因为中国学生的独特文化背景和他们对自己文化的认识也是作为国际学生被海外大学所看重的。所以，在我们的办学过程当中，一直在倡导混合型国际化课程，也正是想从国际课程和中国课堂发掘出各自具备的优势，用中外方团队的优势互补，来实现国际化课程对孩子的培养。更为重要的是，未来人工智能时代到来，基础知识型人才远远无法再满足工作及生活需求，面对大量信息爆炸的环境，我们的孩子如何认识自己，认识世界，如何与他人合作相处，是否具有创造力和批判性思维的能力，才是他们未来掌控自己人生的关键。
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