趋势一：数字化教学将打破传统国际教育教学模式，网络虚拟国际学校或建立
马成(清华国际学校副校长)：近几年来，国际教育界纷纷利用数字化平台和载体来实现教育资源的优化和整合，如哈佛大学、MIT投资6000万美元建设的MOOC学习平台风靡全球，颇有争议的“翻转课程”也在赞赏与质疑声中实验前行。在线教育、移动学习、MOOC、沉浸式学习、通过游戏来学习、电子图书和租赁，这些是未来几大教学模式。
梅景松：互联网思维的核心是以人为本，通过技术创新有效的、高效的去改变人的生活，让人的生活变得更好，而这种核心思维不仅是在互联网行业，其实对于教育国际教学而言，可以充分借鉴。
桑建平：教育国际化不是指拿西方或者国外的教程课程，更是指站在全球的视野上，当社会在高度信息化时，如何能培养出面向未来，适应国际化背景的人才？“技术、全新的教学方法与模式、系统变革，只有把三种趋势结合起来，才能改变学习效果”，这些都会真正影响到我们国际教育的结果。
王浩：数字化教育有三个目标，一是提升教育效率，二是提升教育质量，三是提高教育管理效率。
于波：数字教育和线下教育应是相辅相成的关系，互联网所能起的作用主要在教学教研方面：监控、客户辅助、后续的个性化学习服务。教育行业将走向线上和线下混合式的教学模式。
余跃(A-level与AP专家)：在数字化条件下，整个国际教育行业都将面临一个来自网络的虚拟国际学校。4G带来的是强大的信息获取能力，但是如何对繁杂的互联网信息进行甄别、如何获得目标信息、如何进行评估？学校将不得不从以教学过程为导向转到以教学结果为导向。
趋势二：学校、家庭、社会共同教育孩子，教学的垄断化与专有化将不复存在
孔令涛(孔裔国际学校董事长)：如果把家长作为一个很难对付的群体的话，做教育首先就失败了，所以说在我们的教育理念当中是一个三原色，除了英式的文化教育、美式的文化教育、中式的文化教育融合在一起，中间做一个较好的课程体系之外，把学校、家庭与社会这三原色组合起来，共同用较好的价值观念和方方面面来教育孩子，说是给孩子较正能量的东西。
傅一钊(黑利伯瑞国际学校招生主任)：家长选学校，为什么更多的时候会找很有名的公立学校的国际部？其实家长是在寻找一种安全感，但是这个安全感是不是能够很好的延续下去，这是一个很重要的问题。同时，中国学生申请国外一般的大学相对来讲难度还是比较低的，但是申请好大学的难度很高。这其中有两个问题。第一个问题，现在咱们出国的话很多学生都是靠中介出去的，并未真正体现孩子们的水平；第二、现有的学校并未真正替学生出具良好的证明材料。
马成：在线教育、移动学习、MOOC、沉浸式学习、通过游戏来学习、电子图书和租赁，这些是未来几大教学渠道模式。值得注意的是教学信息系统开发和竞争速度还在不断加快，教学渠道垄断化趋势也不断突显，可能未来全球在线国际教育平台不会超过10家。如果学习的内容都是通过网络平台来完成，以后我们学校的任务就是看管孩子，老师都变成德育主任。在线教育投资发展趋势以资金为导向。从美国在线教育的投资情况看，71%的钱投到教学渠道。
周梅(美国剑桥国际教育创始人)：数字化教育是能够节省人力成本的事情，但是学生到课堂上是来讨论的，我相信针对每一个群体可能会有不同的问题，在课堂上教师只是说作为个性化教育来针对学生所有的问题来进行回答，所以数字化教育是节省人力成本的一个非常好的方法，但是能够提高个性化的教育是其精髓。
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