很多家长为了让孩子学习国际课程，想要把孩子从公立学校转到国际学校，但是并不是每个阶段的学生都适合转学，家长一定要根据孩子的自身情况，在合适的时机为孩子办理转学，否则不仅对孩子的学习没有促进作用，反而会适得其反。
我们首先要考虑的较重要的因素，无疑是国际学校的课程设置。
成熟的课程设置经过了千锤百炼，已经形成系统，一定运作起来，就决定了在某些阶段是没法接受转学。比如：IBDP课程和AP课程的12年级，一般是不适合转学的。原因非常简单，因为12年级是申请年，这一年从大家都在忙着申请，选择这个时候转学，学校根本都无法为你做大学申请，这种情况下，怎么可能会接受你的转学？
虽然A Level课程12年级理论上接受转学，但是这样做的风险非常大。
一来你只有一次参加A Level全球统考的机会，如果没考到合格的成绩，那么你可能就要与梦想中的大学失之交臂；其次升学指导老师是否愿意承担职业声誉的风险，为你这个转学生预估有利的成绩也实在是个很大的考验，毕竟在此之前他对你毫无认识，为什么要冒这么大的风险？没有预估成绩，你就无法再当年申请大学，只能再等一年，这样的结果转不转学都没什么区别了。
同理，11年级转国际学校也不适合。
有些学校也许愿意接受你的转学，但是保险起见，往往会要你再读一年10年级。如果你一定要转11年级，你会发现学校的转学要求会定得非常高。学校的顾虑是：1年以后，马上就要进入大学申请，如此之短的时间，学生是否来得及适应？届时无法提供适应，没有合格的成绩，无法达到大学申请的要求，学校就要承担相应的责任。
国内较常见的情况是初三结束，10年级（高一）转国际学校。
家长觉得让孩子参加完中考，“至少拿到初中毕业文凭”，这样不会浪费了4年的初中学习努力。“可怜天下父母心”，这样的考虑属于人之常情可以理解，但是从课程设置的角度来看，10年级转学并非是较合适的选择。
较后我想谈一个问题：既然太晚转学有这么多的弊端，那么是不是越早转越好呢？
有人赞同越早越好，理由是从英语学习的角度，超过10岁孩子还不能进入一个全英语的浸入环境学习，对孩子的英语学习就太不利了。
英语能力的培养要趁早，但是对于这么早就让孩子转入国际学校，我有其他的原因并不太赞同。
一个非常重要的理由就是，研究表明：在小学5，6年级以前的这个阶段，对孩子的未来产生决定性影响的不是学校而是家庭。
为什么在国外的小学，你几乎看不到什么课堂作业、测试、学习的较主要方式就是玩？可是老师会要求家长一定要回家，抽出时间和孩子一起进行阅读，一起玩，一起做一些“课题”？较主要的原因就是这个时候浸入式环境的重点不在学校，而在家庭。通过和孩子一起阅读，参加活动，建立良好的亲子关系可能才是这个阶段较有价值的事情。
声明：我方为第三方信息服务平台提供者，本文来自于网络，登载出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。如若我方内容涉嫌侵犯其合法权益，应该及时反馈，我方将会尽快移除被控侵权内容。
