3月23日，长沙，中国国足1:0战胜韩国，终结了长达39年的洲际大赛“逢韩不胜”魔咒，并且这也是国足16年来第一次在世界杯预选赛亚洲区决赛首场就拿到胜利。在萨德宣言沸沸扬扬之际，中国人用一个漂亮的奇迹证明了中国力量。
同样，在国际学校学习的孩子也正在努力地成就一个个的奇迹，不甘于落后、不甘于填鸭教育，他们在国际学校的学习究竟和国内传统学习模式有什么不同呢?
1 学习方式：录音机与计算机
首先说学习方式，各位在座的应该几乎都上过中国的大学，你们可以好好回忆一下在大学是怎么学的。你去观察中国的孩子，就会发现年级越高的孩子越有一个特点，像一架录音机。我们在西方的大学课堂里，发现中国孩子往那一坐，低着头不讲话，拼命记。有的中国孩子英语不好，带一个录音笔去，回去整理。而西方的学生好像不太记，专门干一件事——捣乱，不断举手打断，发表自己的意见。
我跟我中国的学生开玩笑，我说你们上大学都这么上?那大学何必学四年，一年就能干完，每门课上一个礼拜，礼拜一把讲义发给你，礼拜五回来考试。可以说大部分人能过关，何必上四年，这完全是浪费时间，大学不是那么回事。
但是中国家长从小就开始训练孩子，记住了，那个人讲的是对的，学富五车才重要。孩子越训，到较后越像一架录音机，这是一个很重要的问题。其实我们应该更多地训练让孩子要有智能，而不是记住什么东西。
2 解题机器 Vs 综合作业与拓展阅读
中国孩子较喜欢解题，但是在国际教育里西方人喜欢布置一些特别的、中国学校不布置的题目、很大的一些综合作业。为了让孩子完成这些综合作业，国外的学校从小开始给孩子开设图书馆的课，教孩子怎么查资料、解决这些问题。
那么，这种综合的作业有什么好处呢?这可以让孩子从小在学习的时候明白，我学习的东西不是为了对付考试的，而是能解释解决很多重要的问题，学历史是要了解当时甲午战争为什么日本会胜，不是记住甲午战争哪年发生的、谁死了，这跟我没什么关系，我们不关心这个事。
3 背书机器 Vs 动手机会
而中国的孩子现在成了背书的机器，在西方我们发现，那些好的学校，孩子有很多动手的机会，越是条件好的学校，孩子动手就会越多。动手可以让孩子从小知道，我学的这个不是光对付考试的，这能变成产品、是有价值的。
比尔盖茨的传记中，他之所以成为电脑天才就是因为从小有这样的动手机会。比尔盖茨说自己是全美第一批有机会在中小学就能接触到微电脑的孩子，他在上中学的时候，刚进去校长就做了一件很了不起的事——租了一台计算机。在那时候比尔盖茨就开始有跟伙伴一起编程序卖给公司挣钱的本领。我们可以设想一个小男孩，喜欢电脑，发现电脑还能挣钱，对他是什么样的鼓励。
而今天国内的中学，无论是初中、高中，物理化学生物课的实验都不做了，干什么?给学生放PPT看，因为高考不用动手，你记住这个实验的过程就成了。我跟老师开玩笑说，我们设计一个实验是有专门的道理的，这也放PPT，那后面那个PT应该划掉，没用。
4 思维：自由空间 Vs 标准答案
中国教育里面标准答案可以说是不可挑战的、甚至是不讲道理的，我们给孩子的思维空间极小。举一个实际的例子，这是一个重点初中当时招生考试的题目，这个题很简单，可是考完了家长差点上街游行。为什么?问题出在较后这句话，所有商品满50元后打8折，另外一个是所有的打9折，其中满50元后打8折，这个50元到底是打折还是不打折，两种理解。我们实际的情况，大部分情况下这50元都打折的，可是那年中国的教育很了不起，标准答案是50元不能打折，必须放在括号外面。
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