深圳深美国际学校办学优势

    多数私立学校都是小学校，一般有300-400位学生。这是因为教育者和家长希望孩子们能得到在公立学校所得不到的个人关注度。私立学校的教育理念中较重要的组成部分就是个人关注度。小学校有一种社团的核心氛围。社团成员和家长提供有力的支持，学校员工也更紧密地合作。在小学校中，教师、职员和董事会成员都互相熟识，这使得新的点子更容易被接受，也使得大家都更有认同感和归属感。
学生
　　小学校学生的精神面貌和士气通常更高昂。成为社团和组织的领袖，或参与到运动竞技和表演中的学生人数不会太多，学生因此有更多的机会在各种情境中提高他们的领导能力。在小学校的学习生活中，通常每个人都要参与其中来使所做的项目获得成功，这使得学生有归属感，对社团、学校和他们自己都产生自豪感。由此，学生在校学习态度更好，也更少有不遵守纪律的行为。
教师
　　老师们更了解每一个学生，同时也对他们的家庭更熟悉。这使得老师能根据学生不同的需求，或者有些学生超前的情况，提供个性化的教学。也能更多地获得家长的合作来解决可能出现的问题。在小学校的学生也可以更多、更好地和老师及同学交流互动。
　　由于小学校的老师和行政职员之间的关系较轻松，不那么正式，员工之间更倾向于相互紧密合作。另一方面，家长非常容易就能和老师或校长交谈，建议和意见也更易传达并得到重视。
管理
　　小学校更易管理。通常没有那么多的繁文缛节和条条框框，比起大学校来说，各类安排更灵活，时间上可以更容易地进行调整来适应教学活动。记录和汇报活动等也没那么复杂和耗时。等级分层是非常少的，这也使得与学生、老师和员工的沟通更加畅通透明。学生或员工的个人困难也能够得到快速的解决。学校的行政人员更喜欢常花时间到办公室外和学生及老师互动，或者时不时去巡视教室、课堂。
课程及教学
　　由于使用低师生比例的小班制教学，小学校通常是以学生为中心，强调个性化和小组教学的。相反地，大学校使用大班制、讲座试的教学和考试，侧重学生记忆背诵。由此可见，学生的个人认知、课堂参与和表达能力在小学校中更能获得提高。
　　跨年级教学在小学校中是常见的。不同年龄的学生一起学习使得年龄较小的学生能学习到更多的课程，面向更高的标准和更多的学习机会，同时还会得到年长学生的帮助。
　　在小学校中，课程和教学材料组织上的改变调整是相对容易的，调整时间来进行户外考察、活动、家长会等也更易实现。