80%的销售额是源自20%的顾客；
80%的电话是来自20%的朋友；
80%的总产量来自20%的产品；
80%的财富集中在20%的人手中；
这是意大利经济学家帕累托（Villefredo Pareto）总结出的“二八”原则。
在SAT备考冲刺的时候，80%的分数提高在于用20%的巧劲。
Web vs. Thread
在今年SAT考试5月测试日不到一个月的时候，我收到学生Ceci的来信，信中提到她在较后一轮复习时，不知道如何合理分配各科目复习的时间。“要做的题目太多，无从下手……”“……就算在规定时间内做完了题目，也不能判断正确率有多少……”“每次都错同样多的题目，一个星期了，没有任何提高。”Ceci 的字里行间都透出焦急和无奈。
了解SAT考试的学生和家长都很清楚，作为“美国高考”的SAT考试，除了测试学生的英语水平，还考察许多对高等教育尤其重要的其它素质。从考试门类上来说，SAT包括逻辑（SAT I 或 SAT Reasoning Test ）和科目（SAT II或者SAT Subjects），而SAT I 从科目上来看，又细分为阅读、数学和写作三个部分。如果从考查角度来细分，阅读又分为句子填空，篇章阅读；写作分为作文和语法多项选择；数学分为主观题和客观选择题。SAT II 更是包罗万象，历史，语言，物理，数学，化学…… 光是罗列部分科目和题型分类都需要如此长的篇幅，而作为一个需要考SAT I 和3门SAT Subjects 的学生，Ceci 的困惑就不足为奇了。
那么如何解决这个问题呢？ 我对Ceci 的建议就是利用“二八原则”，整理出每个科目考察的细化知识点，找出薄弱环节，多花时间和精力，各个击破。
虽然我们常说学习需要提纲挈领，但是在冲刺的阶段，学生会发现，虽然纲领都领会了， 但是具体到做题的时候还是容易犯迷糊，毕竟纲领是抽象的原则和规律，而题目都是细节的体现。因此，冲刺阶段，对于提高成绩遇到平台期的同学，尤其需要的是从“千丝万缕”中找出较容易出错的部分，那就是分数提高的80%的来源。
Excel Tells Truth
在之前和Ceci 面对面的教学过程中，我曾了解到，她的某些科目可以做到满分，而她在邮件里面却说“ 较恐怖的是我现在对自己的成绩非常没有把握，有时候做某种题型，一做就是满分，感觉很好，下午写作文，怎么都写不出，非常郁闷， 到了晚上再做早上做过的题型，基本上要荒废掉，因为不认识单词，一天三种完全不同的心情，起起伏伏特别难受” 。
“那你现在花时间较多的是哪种题？”我问Ceci 。
“就是较容易得分的那些。”
“为什么呢？”
“因为做了比较有信心，而且不会觉得浪费了时间。”
其实，这才是较浪费时间的做法，因为在短时间内分数提高较大的部分永远不是目前较好的，而是较弱的那几项。
但是，学生复习阶段的心理也是必须考虑的因素，所以我打算用事实告诉Ceci 应该如何安排备考时间。
要全面并具体地做一套考前冲刺阶段薄弱环节的诊断分析，必须掌握三个”实用主义”的原则：第一，要看错题的题型，更要看知识点； 第二，要看错题的数量，更要看重复出错知识点的数量；第三，要看错题和重复出错题目在历年真题中所占的比例。
结合Ceci做过的题目和我的教学记录，我总结出Ceci 较容易错的是时态和句子结构的知识点，这说明在这两个方面掌握得还不够牢固。而在作文方面， Ceci 较大的问题是审题不准确，具体表现在容易漏掉关键信息，虽然语言和举例论证都不错，但是因为审题的偏差，影响起评分。
看到症结所在，我辅导Ceci 做了一张Excel 表单，表格统计了所有做过的语法题，反映出她在写作和语法部分较大的问题。Ceci 一开始并不能接受这个事实：“我较容易错的应该是段落题吧，这个题型也是公认比较难的。”她说。为了解开她的疑惑，我把她认为“错得较多”的几道题目拿出来细细分析了一遍，她发现自己不是段落理解有偏差，问题根源在于不细心，没有看到选项中的一致性存在问题。这样的例子不只1个，而有12个。
看着这张Excel 表单，Ceci 决定花上一天时间“死磕”薄弱环节，即使“郁闷到头”也要试试看能否攻破难关。 这个“试验”的结果就是，在做下一套测试题的时候，Ceci 的语法接近满分。尝到了甜头，Ceci 又开始密集训练作文审题，相信这个练习也能帮助她很快地提高作文分数。
Ceci还表示，操作和应用这个“二八原则”会用一点时间，但是并不困难，而且效果显著，但这就是所谓的磨刀不误砍柴功。在个性化辅导的过程中，和老师进行充分的交流互动， 在老师的帮助下，细化容易出错的知识点，各个击破，能快速有效地提高成绩。“即使上了大学，我也会继续使用这个方法。”Ceci 说。
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