较近SAT改革的消息引发了不少的关注与猜测。纵观SAT100多年的历史，这项“美国高考”从未停止过改革的步伐。其中较为重要的两次改革发生在较近的20年内——1994年SAT主办方College Board对过于容易的数学进行了调整，并增加了主观题的部分;2005年迫于来自加州系统的压力，SAT抛弃了同义词类比，转而高度关注填空和文章阅读，同时增加了写作和语法选择题，总分值从1600上升为2400。而2012年新任College Board主席的David Coleman则于去年发布声明，SAT将再度呈现全新面孔。
这一次改革的主题之一便是增强SAT与高中生活及大学课程内容的联系。这一改革方向的确立与David本人作为国家核心课程标准(Common Core Standards)的作者这一身份不无关系。根据其在国家核心课程标准上强势推进的做派，也不难想象2016年SAT的样子。应该说增加考试与高中内容的联系本无可厚非，SAT的劲敌ACT也正是凭借此特点，在美国本科录取标准化考试的竞争中占据了一席之地，其报名人数于2012年更是超越了SAT。然而有评论员指出，标准化考试的目的就是为了弥补仅仅参照高中GPA的不足，因此，使SAT更像高中课程内容是没有意义的。但同时也有人认为，现在SAT试图预测未来大学表现的目的与功能，完全可以由AP实现，因此SAT非改不可。
面对种种质疑与猜测，David曾表示对当下SAT写作部分的不满，很多考生和培训机构编造例子，而评分标准中并没有对所写内容准确性的要求。他甚至假设过针对给定信息做分析进而写文章的可能性，“好比你分析一个短篇中的素材，然后再使用素材中证据进行论述。”
总而言之，SAT的改革会更加关注现实和事实，与高中知识更好的结合。换句话说，SAT和ACT可能会朝着越发相似的方向发展。(综述整理 北京国际学校网学校SAT教师 徐静)
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