在稻作文明发源地探索，G4学生变身农田“泥娃”| 康桥菁英课程

　　在稻作文明发源地探索，G4学生变身农田“泥娃”| 康桥菁英课程

　　很多长居都市的孩子，或许可以熟练诵读“锄禾日当午，汗滴禾下土”，却很难对唐朝诗人李绅这首题为《悯农》的古诗背后的涵义有切身体会。农业是中华文明生存和发展的基石，几千年的农业生产，孕育了华夏民族悠久的农耕文明，而这也是中国传统文化的浓厚底色。

　　为了让孩子们深入了解中国农耕文化，对农作物生长有基本了解，康桥小学部近日组织了一次面向G4学生的、以自然教育为主题的菁英活动——“小小农夫”。活动在5月31日举行，康桥G4年级共13个班级共同参与，为孩子们打造了继5月29日的成长礼之后的又一次集体记忆。

　　01

　　“这一次，向着农场进发”

　　“在体验中学习，在学习中成长”，是康桥菁英活动的要义。对于康桥学生而言，每个学年，他们可以体验不同主题的活动——

　　五年级是淀山湖宿营活动;

　　六年级是徽杭古道之行;

　　七年级是新生成长营;

　　八年级是热血三国;

　　九年级是西游记;

　　十年级是环岛骑行;

　　而在四年级，菁英活动的主题是体验农耕文化。对孩子们而言，农场就是大自然造就的完美乐园，那里丰富的植物给了孩子们无数的新奇体验。自然教育是康桥课程体系的重要内容，如“田园课程” 和“康桥Time”等校本课程中均有这一主题的嵌入，这次的“小小农夫”菁英活动亦是自然教育的重要实践。

　　小学部陈江松校长在孩子们出发前，申明此次活动的意义，希望康桥G4的十三个班级的孩子们在求知欲的引导下，尽情探索大自然之奥秘，在亲身劳作体会农人耕作辛劳的同时，亦能感悟中国源远流长的农耕文化。

　　02

　　“一花一叶皆学问”

　　孩子们此行的目的地，选在位于昆山巴城绰墩山村的悦风岛生态有机农场。之所以选择这个地方，其中也是大有深意。

　　稻作文化是中国农耕文明中重要的组成部分，而长三角的稻作文化发达，被视为中国稻作文明的发源地之一。如绰墩遗址就曾发掘出11块水田，田板上残留着不少碳化的农作物，水田周边距今6500年的碳化稻米，水田周边保留着原始的排灌系统和蓄水坑，说明当时这片土地上的人类已懂得种植水稻。这一发掘后引起考古界轰动，认为“这是世界上迄今为止发现最早的水稻田”。

　　康桥G4学生在农场老师的带领下，认识各种农作物，在满眼翠绿的农场里畅游。一花一果，一枝一叶，都是活课本，捕获了孩子们的好奇心，让他们迷恋不已。

　　在户外见识了无数新奇的农作物之后，悦风岛的老师为大家重点讲解稻米知识。孩子们发现，米饭这一中国人餐桌上的主角，背后有着如此深厚的历史与自然背景—— 原来很多典故及名词都来源于稻米，譬如“疲吴之计”，就指的是吴越时期，越国曾将颗粒饱满但是煮熟的稻谷输出给吴国做粮种，使得吴国稻米欠收，国力大衰;利用这一契机，越国打败吴国。

　　在了解稻米的知识后，孩子们开始动手制作节气瓶。将一粒米装入做好的节气瓶，康桥学生的动手能力在此刻完美体现。把稻谷的知识装入脑中，把此刻的快乐打包带回。

　　03

　　美味亲手造，粽香与满足感齐飞

　　6月有一个传统节日——端午节，包粽子是必不可少的庆祝活动。康桥孩子们也提前体验了这份快乐。

　　在摆放整齐的粽叶和糯米面前，孩子们跃跃欲试。富有经验的老师和阿姨细心教授包粽子技巧，孩子们则小心翼翼地将粽叶压在一起叠成小圆锥状，兴奋地撮起糯米填充，小手指带起绳子用力一扎，一只只形状可爱的小粽子由此诞生。

　　体验过好几个有趣的项目之后，孩子们打开学习记录卡，写下自己一上午的收获。

　　04

　　泥娃的快乐谁能懂

　　午餐过后，到了孩子们最为期待的环节——下田插秧。这些都市里的孩子鲜少有下田劳作的机会，进入稻田就兴奋不已。

　　然而插秧并不只有玩泥巴的快乐，还有弯腰长时间劳作的辛苦，以及要将秧苗准确置入泥土的技术要求。很多孩子在快乐之余，更切身体会到了农田耕种的不易，对于“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的涵义，有了更深刻的感受。一日农夫的意义，正在于此。

　　康桥G4“小小农夫”菁英活动，对于才十岁左右的孩子们而言，是体验未知的欢乐和探索自然的趣味。更深层次，也是他们与滋养人类的土地、涵育生命的大自然的一次连结，对中华农耕文明的触摸与珍视，这些或将会变成他们生命中的养分，丰厚而润泽。

【报名信息】

　免费电话：400-8080-302

　联系人：欧阳老师　手机：17310788597 　微信：Anne8597

　　　　　江老师　手机：18017921033 　微信：jiangyue2046