央视主持人专访!这位全国名校长履新南京!

　　央视主持人专访!这位全国名校长履新南京!

　　这个新学年，哪所学校热度最高?

　　南京金地未来学校上榜!

　　开学两个多月来，慕名而来的各个学段家长络绎不绝，因为一个人。

　　今年9月，一批全国知名校长发生变动，引发教育圈强烈关注，履新南京金地未来学校总校长的沈建军，就是其中之一。

　　● 他是国内最早一批从事国际化教育的专家，国际教育行业最具影响力的校长之一，IBO亚太地区DP大学预科项目和MYP中学项目的考试巡视官、PYP小学项目领导、文件审核官、培训官和授权访问官;

　　● 他历任博实乐(原碧桂园)教育集团广东碧桂园学校国际部创始校长、华南碧桂园学校初中部创始校长、广州市凤凰城中英文学校校长;

　　● 他是华南师范大学外国语言文化学院教育硕士专业导师、广州市卓越中小学校长促进工程实践导师、中华IB学校协会(CISA)副会长;

　　● 他曾获“国际教育杰出贡献奖”、“中西方校长融合卓越奖”和“最具影响力国际学校校长”、“腾讯网星空奖男性教育家”等称号，接受中央电视台著名主持人朱迅专访。

　　业内人士眼里，沈建军校长在哪里，好的教育就在哪里。

　　几个深刻印象

　　沈建军，19岁从教，从普通初中的英语老师做起，31岁走上校长管理岗位，2000年接触到IB项目，被这种全新的教育方式吸引，逐渐本土化，用20多年的时间，探索更适合中国学生成长、成才的路径，成为国内公认的国际化教育的专家。

　　我们约沈校长采访的时间原定上午，后来推迟到下午3点，后来又推迟到下午4点。因为他在听课。

　　两个小时的交流，几个印象最为深刻：

　　01

　　经历

　　一线教师、学校管理者，国内基础教育、国际IB教育，沈校长的多种身份经历、多种教育体系经历，以及他对一届又一届学生的培养、观察、追踪，使得他能够给予当下家长最亟需的两样东西——务实可行的择校经验、具有前瞻性的培养建议。

　　02

　　融合

　　一位国际化教育专家，却有着对2022年刚刚出版的义务教育新课标的深度研究和理解，并且在此基础上制定了IB项目融合课程指南。

　　沈校长认为，教育是培养人的方式，是实现一种可能性，在金地未来学校，小学和初中阶段为孩子们预留多种发展可能，其培养目标都指向：成为具有全球胜任力的中国建设者和世界参与者。

　　03

　　差异

　　在金地未来学校，不会用一把尺子衡量学生，而是用学生之间的差异来替代传统教育中的分数差距。

　　沈校长说，选择国际化教育的家长需要勇气和对学校的信任。学生和学生之间，除了分数上的差距，在老师眼里，更看重的是每一个孩子的不同点，不同的孩子在哪个方面有潜质、有爱好、有兴趣、有志向，那就帮助孩子一步步实现自己的人生目标。

　　04

　　定位

　　在不断的实践与完善中，沈校长对国际化教育有了更清晰的定位：国际化教育不是西方教育，不是英语教育，不等同出国留学。

　　中文教育具有不可替代的重要性，是身份认同的关键所在，同时也决定了探究的深度和未来的幸福力。

　　一些值得说的事

　　# 01

　　学习累吗?两个毕业生的故事

　　从IB教育体系下成长起来的学生，具有怎样的特点?沈校长没有直接给出概念答案，而是给我们讲了两个学生成长的实例。

　　一个是女生，今年9月刚刚被普林斯顿大学录取，雅思8.5分。这个姑娘幼儿园开始在国内IB教育体系下一路成长，小时候并不显山露水，学了很多自己喜欢但看似无用的东西。但，“无用的最终有用”，她学习英语不止于一门学科，而是在英语的教学体系里不断扩大内容，包含文化、包含和人的关系、包含思辨能力、包含立德树人的品质培养等。

　　另一个是男生。他去年就已经被美国一所著名大学录取，但因为不是他最想去的学校，因此又用了一年时间去努力，最终今年被芝加哥大学录取。“IB体系培养的学生，会越来越坚定做一件事。”沈校长说，他们从小成长的教育环境和育人方式都指向发挥自己的优势，帮助他们找到属于自己成长与发展的坐标。

　　学习没有不累的，累是学习的本质之一，但要知道，自己为什么累。我们所说的“教育内卷”，其实是很多孩子不知道为什么而学习，不知道为什么而奔跑，学生累，家长累，老师也累。

　　沈校长和金地未来学校正在解决的就是，帮助每一个孩子找到属于自己的那条跑道，按照自己的人生目标主动奔跑，超越自我。

　　# 02

　　校长听课，听什么?

　　我们采访沈校长当天，他刚刚听完一节高中历史课。这是一节和我们想象中完全不一样的历史课。

　　这节课的主题内容是：从SM公司看四十年中韩娱乐业发展。老师除了引导学生运用历史学科的学习方法去分析，还要引导学生融合经济、流行文化、辩证性思维等多种维度的方法。课堂上，学生不断提出问题，思考问题，他们用PAD随时进行资料搜索，共同探讨现象背后的深层原因。

　　这样形式的授课，在金地未来学校是常态。

　　沈校长说，超学科、跨学科、多学科融合，深刻影响每个孩子的成长，他们真正在“学”和“习”，有理论，有实践，在行动中创造，为上大学以及今后踏上工作岗位做准备。

　　# 03

　　英语课上两位老师

　　在金地未来学校的小学英语课堂上，有一中一外两个英语老师同时开展教学活动，两个老师在同一班级就同样的内容对同样的学生进行教学，从备课、上课到课后的反思、作业两个老师都一起，互为主教和助教，他们同时为学生的英语学习提供全方位的指导。

　　沈校长说，这样更加有利于把控一个班的教学，同时会有两种文化的思维互补。

　　阅读是沈校长最看重的英语学习方式之一，通过让不同语言水平的学生读到适合自己的书目，让他们按照语言习得规律不断取得进步。学校正在形成一个阅读体系方案，将学生的阅读能力、文学鉴赏、评论能力建立起来，培养学生逐渐具备学术能力。

　　# 04

　　不给答案的校长

　　沈校长几乎每天都要开学校例会，各个部门汇报工作要点。他自己有一本专门的“问题笔记”，上面只会记录下问题。

　　大会结束后，沈校长会和负责老师进行面对面的坦诚交流，信息互换。他说，答案不是我给的，而是在这样的充分沟通后创设出解决问题的思路。

　　今年10月，沈校长和一年级家长面对面交流，他对爸爸妈妈的建议是：孩子解决问题的方式很多，家长可以引导、鼓励，但不应该过多干预。

　　今年9月，新学期开学典礼上，沈校长第一次亮相和全体师生见面。他在致辞的最后，这样说：

　　孩子们，我是你们的校长沈建军，你也可以直接叫我Alex。我在行政楼二楼，如果你想见我，我一直在，只为你的成长提供支持。

　　平等的关系，更大的格局，更远的眼光。这是沈建军校长。

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