较近学校的教学活动正围绕着一件事情展开，即IB，国际文凭组织，它为全国学生开设了从幼儿园到大学的全部课程。我们学校正在忙着申请IB国际学校，老师们自然也很忙碌。
说实话，一直到现在，我还没有搞清楚IB到底是怎么回事，但是学校让做，老师们只能跟着做。IB提倡的教学理念，教学方法以及培养目标，都是现在的说法不一样。如果真能把IB所说的一切落实到实处，那受益的不仅是老师，学生们也会受益。但是目前存在很多问题。
北京有这样的IB国际学校，每个班只有二三十人，教学活动非常好开展。可我们这里每个班将近70多个人，老师的精力也有限，照顾这个，另外的孩子可能就无暇照顾。真要开展一个活动，往往只是流于形式，并没有领会活动的本质。
IB提倡一个非常重要的理念，就是跨学科，老师教授孩子不能至局限于本学科，还要涉及其它内容。比如三年级研究世界如何运作这个主题，语文、数学、英语、科学等学科的教学内容都要融入这个主题内容。一个问题会涉及到方方面面的知识。这样做，往往会陷入另外一种模式：八竿子打不着的内容，也要很牵强的联系起来。
学校一直跟着培训和接触IB的老师，对IB的理解还很到位，其他老师感觉就是拿一种模式往自己学科上套，根本就没有理解为什么要这么做，以及该怎么做。目前来说，老师们模仿还很成功，各种活动的设计都很丰富多彩，但是落实到实处会怎么样呢？
尽管存在很多问题，老师们还是很热情的去做这件事情，希望我们能清楚的看清眼前要走的IB之路。
来源：国际学校网 本页网址：http://www.ctiku.com/ib/wenda/198866.html
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