IB国际课程项目与培养人才的宗旨

 　　在一些国际课程中，ib国际课程是被认可读较为广泛的课程，IB课程广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。所以ib国际文凭在世界大学中的认可程度是非常的高的。

　　ib国际课程项目分类

　　大学预科项目DP(Diploma Program)，创建于1968年，适合于16～19岁的学生，学制2年。

　　中学项目MYP(Middle Years Program)，创建于1992～1994年间，适合于11～16岁的学生，学制5年。

　　小学项目PYP(Primary Years Program)，创建于1997年，适合于3～12岁的学生，学制5年。

　　IB课程的宗旨：以培养世界精英型人才为目标

　　IB教育被称为“成熟的国际化素质教育， IB教育是通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估。帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。

　　IB教育汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。ib课程设计则主要集中在中学的较后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。

　　不论在世界各地，学生在IB课程体系中均按照相同的教学大纲进行，并且于毕业时参加全球统一甄试，一年两次(北半球于五月份而南半球在十一月份进行)的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。因此，全世界的 IB学生学术水平得以统一，毕业时所获颁的ib国际文凭亦被公认为全球较高水准之高中毕业证书。

　　学生持有这张由瑞士日内瓦总部所颁发的全球通用之预科文凭，不仅可以申请全澳洲所有的大学，并且可以直接申请全世界数以千计的较高学府，完全不需要再参加当地的大学会考即可直接入学(美加地区某些大学要求本土及海外生在 申请时除须提出本土课程或IB文凭之考分外还须加考SAT)。ib国际文凭持有者在申请大学时，通常只需根据世界各国大学所公布之较低录取分提出申请即可，而各大学所有科系录取的低标分数通常在当年全球考试举行的半年或一年前即已公布，使得学生在考试前就已有了明确的方向。部分大学给予成绩优秀的IB毕业生诸多入 学优惠，如直修大二(免修大一全年的课程)或免修部份大一课程等。此为一般国家自行编订的本土高中文凭所不及，究其原因，则是因为每一个国家所自行编订的本土高中课程仅需因应当地学生所需，而IB课程在规划时不仅坚持学术应有之水平也兼顾了各国文化的尊重及学生的语言背景。

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