IB课程体系设置的特点解析

　　IB课程设置可以分为两大系列。第一系列是六个课程组，好像六角形的六个角。第二系列是六个课程之外的核心组合：TOK知识理论、EE论文及CAS美育体育及合并群育与德育的社区服务。今天先来讲一下IB第一系列的六个课程组。每个课程组包括一套系列课程，其中每门课又可分为HigherLevel和standardLevel，也就是主修和普修两个级别。

　　IB课程这六个组是第一语言组、第二语言组、人文社会科学组、自然科学组、数学组以及艺术与自选课程组。

　　为什么IB会对各个学科进行这样的分组呢?

　　我们都知道，语言是一切学习的基础，数学是一切科学的基础。在目前这个全球化时代，一个学生起码应掌握两门语言，所以很多国家和地区，象中　国、台湾、香港等地都把这三门课程列为教育的基础。因此IB把它们分成三大课程组。

　　那其他三组又是根据什么原则划分的呢?

　　在其他三组的划分上，IB根据社会发展需要和通才教育的原则，遵循并发展了古希腊以来西方教育的优秀传统，把人文社会科学与自然科学分为两大专门知识系列。另外，现代教育学认为，在全面教育中艺术是不应被忽视的，因为创造性思维的培养不仅对艺术课重要，对其他学科的发展也是不可或缺的。所以IB课程组里面特设了艺术与自选课程组。

　　那为什么第六组里又附带一个自选组呢?学生可以自选些什么科目呢?

　　大家都知道，大学的各个科系在挑选新生时并不是只看这个考生高考总分得了多少，他们更要看这个考生在进入大学前学习了什么科目。这个考生的总分再高，如果没有在高中阶段学习某些大学科系所要求的相关科目，一个考生也不能如愿以偿地被自己所期望的大学科系所录取。所以，为了大学的某些高难度专业学习做准备，比如说医学、建筑、电机等等专业，学生应在中学阶段多修一门有关课程。因此，IB的第六组里除了艺术课以外还包括了自选课，在这一组里面学生可以选择艺术课、第三语言、第二文科或第二理科 。

　　IB课程既重视全面的知识传授、技能训练与智能开发，又能结合学生的才能倾向作特殊个性与能力培养。所以比较中、台、港、澳洲与IB的教学理念与课程设置，IB的课程设置为中学生的全面发展与对未来的全球竞争和合作，做了较好的准备。

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