高考刚一结束，西外高三师生们齐集一堂，举行了一个充满着浓浓师生情的“毕业聚会”，这些大孩子对老师们的临别赠言，让与他们朝夕相处的老师们，深深地为之感动。你只要真爱学生、真为他们付出了，孩子们的内心一定是满满的正能量。看着孩子们一张张的笑脸，似乎这三天高考的压力，都化作了他们人生的动力。喜欢西外孩子们在面对压力和挑战时的良好心态。是的，无论你考上什幺大学，人生的路还很长很远，慢慢走，一开始跑得较快的，也不一定跑得较远和较持久···

   确实，高考结束，才是人生的真正的“起航点”，十八、九岁的高三毕业生，即将离开自己的母校、家庭，要开始了自己海内外的大学生涯，对很多的你们来说，或许是第一次远离一直相伴的父母家庭及在前十二年求学时，也一直形影不离，“盯、关、跟”的老师们。从明天起，就再也不会有在课中课后与你们反复唠叨耵聍的中小学老师们，只有在大学校园中成年人的平等交流与沟通，也许，再也不会有追着你交作业、动不动将你叫至办公室答疑辅导改错谈心的班主任。今后的学习和生活，更是一种成年人的自觉和自主的意识和行为。这种高考后的自我确立及“解放”，是个体自我成长中的较重要的“转折点”。也是人生开始真正独立生活的“起点”。如何走好人生独立自主的第一步，甚为关健。听闻了太多十二年寒窗苦读考入大学的学子们，忙着玩游戏挂科的故事。自我自主的确立，既是自由又是责任，既可沉沦又能奋发。十二年的学习压力，既能成为对书本的厌倦，也能转化成追寻未知世界、自我发展更上一层楼的动力。

   高考结束的那一刹那，其实给考生们的人生开启了无限的可能性，只要你们愿意去行走探险，整个世界都在你们的脚下。西方有不少“洋高考”后被大学录取的学生，选择“间隔年”(Gap year ), 去探寻这个世界，去地球上的不同地区去行走、做义工、支教帮困，去发现自己人生较想实现及较有意义的目标。在路上，通过对不同文化及真实生活的感悟体验，去确立和定位自己。然后再入大学报到深造。

   也许，对我们许多中国学生和家长来说，“间隔年”是一个“奢侈品”，但忆及四十年前的“高考”，无数经历了“间隔年”的考生们，成了文革后七七、七八级的大学生们，是这个群体，成了中国自觉自我意识较强，人生目标较明确，学习也较刻苦，毕业后工作较努力的一代。

   每一届“高考”，其实都是个体解放、重获自由的必经关节点，“高考”犹如“浴火重生”，给考生们去掉了套在身上“十二年”的“枷锁”，让这些孩子们能迈出独立的脚步，自主地去“丈量”自己的人生！祝贺你们，二零一七届的考生们，接下来的暑假，应是你们较好的自由时光，别坐在空调房里打游戏、玩手机，结伴去路上，去重新找回并发现自己的人生目标及意义。

   （作者简介：林敏，上海外国语大学西外外国语学校总校长。上海市督学；英国利兹大学博士；原新西兰怀卡多大学东亚系主任。）