郑州航空港育人国际学校课程设置

课程设置
（一）以就业为向导，整合课程内容及结构，突出重点，避免重复
　　首先，在课程设置上，应以区域市场就业技能尤其是郑州航空区的需求为向导，合理规划理论课程与实践课程的课时安排，明确该专业实践的必要性，把实践课程教学作为核心，且将理论教学与实践教学有机融合，较大限度地实现理论与实践的完美结合。其次，在课程内容上，应根据专业特点及航空的需求，选择职业性、专业性强的内容，突出学校的特色的同时，实现提高学生的专业技术能力及综合职业素养的目标。较后，在课程教材的选择上，应更新观念，紧跟时代发展步伐，避免选择过时的教材和只重理论不重实践的教材，尽量选择一些应用型本科的教材。
（二）强化核心课程，确保核心课程与航空港区的发展要求一致
　　郑州高校在设计课程体系时要与时俱进，同区域的发展需求相一致。郑州航空港区是以航空物流为中心的，而航空物流在以往的课程设置中仅仅是一门选修课，所以为了适应航空港区的发展应该把航空物流调整为核心课程，另外也要加强英语课程、国际贸易课程、报关课程的重要性地位。职业动机和职业道德不仅是物流从业人员在职业活动中的行为标准和要求，更是物流行业对社会所应承担的道德责任和义务，而学生要想获得事业上的成功也必须具有良好的职业道德。职业道德培养是一项系统工程，对学生未来的价值观具有一定的影响力，所以在核心课程设置时，应该也要把一些有关职业道德培养的课程加入其中，以突显其重要性。
（三）更新教学里面，内化教师的自觉行为
　　在高校课程改革的过程中应进一步树立“以人为本，德育为先”的育人理念，以就业为导向的人才培养理念，以设计为导向的教学理念，以工作过程为导向的课程开发理念，以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，以多元评价为导向的考核评价理念，并采取有效措施促进教师落实先进的改革理念，增强改革意识，将先见的教育理念、符合区域经济发展需要的教学理念融入教学改革的实践中，另外作为一名郑州本地的物流管理专业教师，要深入到企业中去，切身的理解企业的需要，河南区域经济发展的需要，在教学过程中把理论课程实践化，用实际的东西去反应理论，使理论教学和实践教学相统一。
（四）建立以就业为导向的课程评价体系和反馈机制，及时调整专业的课程体系，使之与郑州航空港区的发展想适应
　　建立物流管理专业的专业能力评价体系，是实现培养物流管理专业应用型人才的目标的有力保证，对物流专业应用型人才的评价，应以就业能力为导向，以物流专业毕业生的综合素质、专业知识是否满足航空港区和物流企业的需求为依据，成立由一些物流企业专家和行业专家组成的“物流专业课程建设委员会"，给本校物流管理专业课程体系的建议和修改提供权威性的建议。另外采用定期的专业人才社会需求调查（专业建设委员会研讨、企业调研等方式），收集企业对毕业生质量的反馈和对人才需求的变化情况，及时调整课程体系，使本专业的课程体系实现良性的循环。
　　课程体系的改革不是一蹴而就的，需要相关政府、企业、高校教师、学生的共同努力。为了快速促进郑州航空港经济综合实验区的发展，提高大学生的就业率，实现中原经济区的崛起，郑州的高校一定要完善自己的课程体系，使之与当地的经济发展相适应。