广州外国语学校办学优势

    学校坚持把德育工作放在首位，坚持以马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观为指导，系统地开展学校的德育工作，充分发挥德育的导向、动力和保证作用，不断地更新德育观念，丰富学校德育内容，拓展德育途径和渠道。德育工作要紧扣提高学生道德认识、激发学生的道德情感、锻炼学生的道德意志，落实学生的道德行动的工作要求，树立面向全体、立足个体，尊重主体的观念，围绕爱国主义教育，集体主义教育、国防教育、法制教育、环保教育、生命教育、人格与品德教育等教育主题，以设计德育系列活动为平台，以强化自主教育、自主管理、自主发展为重点，紧抓德育工作“观念、队伍、制度、环境、科研、评价”6个环节，寓德育工作于学科教学中，寓德育于体育、艺术等教育之中，寓德育于系列活动和社会实践之中，提高学校德育工作的针对性和实效性。 　重视和积极开展学生心理健康教育和安全教育，培养学生良好的心理素质。
　　在学校教育教学和管理工作中，积极地引导和营造“我工作、我快乐、我健康、我幸福”的人文环境与氛围，让每个学生和教职工都获得成功，让学生和教师的个性、特长都能得到充分发展，让课堂充满活力和生命力、让校园成为广大师生的乐园，让广大师生都能充分得到全面发展。
　　教务科负责制定高中、初中各学科教学标准，年级组、学科教研组在校长和教务科的领导下，抓好教学常规，负责检查和落实学校各学科教学标准，开展教学和科研活动、师资培训活动。年级组在校长和德育科领导下，抓好各年级的德育、体育、艺术、卫生和安全等常规工作。
　　班级是年级组里较基本的教育教学单位，班主任是班级的核心，是班级集体的组织者、教育者、指导者。班主任负有协调本班各学科教学工作和沟通学校、家庭、社会之间联系的责任。
　　严格执行国家的课程计划，按照新课改和课程标准要求，开齐学科，开足课时，与此同时，根据外国语学校教学的特殊要求，积极探索和开发实现学校办学目标的校本课程，特别是外语教学的校本课程。除了使用国家规定的外语教材外，学校应选用一些国外的有质量保证的外语教材，可以选用一定数量的外文原著，其比例应随年级增加，到高中年级应以原文为主。
　　课程改革以创建本校办学特色为出发点和突破口，课程设置实行学科课程与活动课程相结合，必修课程和选修课程的相结合。积极探索学校“三级课程“管理体系和模式，开发特色的校本课程。外语教学授课总时数应符合外国语学校的教学特点。外语课应做到完全用外语进行教学。在保证完成教育部规定的统一的教学要求前提下，尽可能采用外文版本的教科书，用外语教学。
　　建立和健全学校的教学质量监控体系和评价机制。执行国家的教育考试制度，按上级教育行政部门规定组织好期中、期未教学质量的检查、考试及各学科的毕业升学考试、考查。全面客观地评价学生的素质发展。
　　坚持发展性评价，建立和健全学校教师教学质量评价和学生素质评价方案，力求对教师和学生有一个客观、公正的评价。