常青藤学校校长受邀粤港澳大湾区DSE课程研讨会并发表主旨演讲，实地参访香港三大中学学术交流!

　　5月20日在深圳举办的粤港澳大湾港DSE课程研讨会上，一起围绕“新知·融通·思辨”会议主题，聚焦中国地区DSE课程的开设现状及发展趋势、课程优势、开设挑战等行业热点，邀请多位嘉宾进行精彩解读，以洞悉新变而发现未来。来自香港香岛中学校长邓飞、粤港澳地区DSE代表学校广州暨大港澳子弟学校中学部主任周晓鹏、深圳前海哈罗港人子弟学校创校校长陈冈、广东碧桂园学校十里银滩分校总校长袁清晨、佛山暨大港澳子弟学校校长张晔、中黄教育集团K12校长翟培琦、深圳华美外国语学校香港部校长刘启彬、云海谷书院副校长罗涓、广外国际学院国际预科首席顾问DSE课程总监周芳、协同寰宇执行长Robert Christensen、成都树德中学国际部教学主任黄红、北京力迈学校学术校长饶萍等专家领导，上海常青藤教育集团创办人、校长吴洁代表我校参加了此次会议，并进行了主旨演讲。

　　《HKDSE课程在中国》

　　报告盛大发布

　　此次研讨会由深美国际学校中国理事兼首席学术官张恒担任主持，由新学说COO程静进行了开幕致辞、希望与会嘉宾就香港DSE课程的新变与发展、办学挑战等进行深度探讨，透析国际教育的新发展空间。

　　新学说联合创始人&CEO吴越以《HKDSE课程在中国》为主题发表演讲，透视国际学校的宏观环境，并梳理大陆地区HKDSE课程现状和深剖HKDSE课程与考试介绍，多方面地同与会嘉宾分享了香港DSE课程的重要研究成果。她介绍截止报告发布期，中国大陆地区开设香港DSE课程的学校数量共计57所。2021-2023年，香港DSE课程在中国大陆步入发展快车道，尤其2022年一年内便新增30所;2023年中国大陆地区香港DSE课程市场规模为5亿元左右。目前，大陆地区开设香港DSE课程的学校开设该课程时长多为1年以内，占比65%。从学校类型看，民办学校占据开设香港DSE课程的主体，占比达68%。此外，吴越指出当前中国大陆学校开设香港DSE课程可从资质获取与课程授权、课程开设模式及类型选择、教材管理、师资配置、报考与升学五大方面进行重点关注和关键把握。

　　香港DSE课程作为香港及国际认可的学历证明。在香港，学生完成三年全日制高中课程后即可参加香港中学文凭考试。具体而言，香港DSE课程包括四个核心科目及两至三个选修科目。从成绩看，香港中学文凭考试考生可分为五个等级，以第5级为最高。在第5级考生中，成绩最优异的可获评为5**级;成绩次佳的可获评为5*级;其余的则评为5级。值得注意的是，香港香岛中学校长邓飞表示，香港DSE课程的国际认可度较高是其重要优势。2023-24学年，中国大陆地区认可香港DSE课程考试成绩的内地高校已增至132所;同时海外已超过300多所高校认可香港DSE课程成绩。其中，英美澳加四国认可其高校数量分列海外前四。

　　在《探索香港DSE课程课程》主题演讲中，邓飞还介绍了报考香港DSE的考生人数和考生分类。同时，国际化学校或学生洞悉香港DSE课程的各项危与机基础上，发挥其优势。例如，香港DSE课程的政策支持和在中国大陆设立考点扩大等为其提供了广泛的发展空间。国际化学校在历史科目中要注意相关知识点的选用。面向海外升学，学生应进行相应的学科选择，例如理科、经济学等。此外，地缘政治也是影响其发展的重要因素。

　　在《DSE课程值不值得开》圆桌论坛，现场三位嘉宾就DSE课程办学空间、教师等方面阐述了精彩见解。

　　上海常青藤教育集团创办人、校长吴洁介绍，在国家强化普通高中举办国际课程和培训类国际课程的治理要求及教材监管下，学校可洞察符合及适合举办香港DSE课程的学校类型。他从上海实际出发，指出香港DSE课程适合港籍生数量较多的地区，具有小而精的办学特色。具体办学中，上海常青藤学校依托内地教师和聘用香港毕业的教师进行课程教学，并以网课形式、寒暑假到港学习等与香港学校进行合作。

　　中黄国际教育集团K12校长翟培琦指出，港人子弟学校参照外籍人员子女学校进行管理。她以广州市中黄港澳子弟学校(筹)为例，介绍了IB课程体系与香港DSE课程的融合。该校学校高中部将分为中文班、英文班分别参加DSE考试，发掘学生潜力。

　　成都树德中学国际部教学主任黄红基于成都办学实际，指出香港DSE课程和国内普通高中课程可有效相融，这为学生提供了更多元的选择路径。由于疫情影响，当地部分家长因观望错过了最佳留学时期，选择课程认可程度较高的DSE课程而完成了衔接，这为非港籍学生带来了更多的发展可能。

　　专家代表探索香港DSE课程未来的发展趋势

　　在深圳前海外哈罗港人子弟学校创校校长陈冈看来，小学和初中课程是学习香港DSE课程的基础。在教育教学中，学校在关注四个核心科目和选修科外，与学科有联系的其他学习经历也不容忽视。小初阶段作为高中的重要衔接，陈冈认为，在小初阶段课程方面可融入香港DSE课程要求的价值观和态度。他以哈罗学校为例，学校在关注香港DSE课程毕业生具备的核心素养及能力的基础上，践行“勇气、互助、荣誉、谦和”的核心价值理念，融通学生的价值观、态度并强化能力培养。

　　广州国际学院外大国际预科首席顾问香港中学文凭考试课程教学总监周芳以广州市中小学港澳学生为入口，从政策角度重点介绍了广州市香港DSE课程办学现状及现实困境。周芳表示，2019年国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出，加强基础教育合作，鼓励粤港澳三地中小学结为“姊妹学校”，在广东建设港澳子弟学校或设立港澳儿童班并提供寄宿服务，这为香港DSE课程发展带来了政策红利。2019年后，广州发布了多项港澳学生的就读政策，对其进行了具体落地。就香港DSE课程的现实困境，周芳从教师招聘、教材、升学、评价与考试等五大方面进行了剖析。她认为，内地学校开设香港DSE课程可基于政策衔接，与香港学校深度合作或同内地学校合作，进行课程融合，探索具有中国特色的国际教育课程，拓宽办学空间和丰富学生的求学路径。

　　协同寰宇国际教育执行校长Robert Christensen介绍，香港DSE考试是作为HKEAA组织的一项评估考试，对于大陆学生具有海外升学、与中文衔接、学习压力小等优势。从香港高中课程大纲看，香港DSE课程包括中国语文、英国语文等四大核心科目及选修课程等。中国大陆地区学校开设香港DSE课程可在满足核心课程开设时长等要求上，在课程方面要兼顾学生的多元学习需要。

　　Robert Christensen还介绍了香港DSE课程的成绩划分标准和考核模式。他指出非港籍学生参加HKDSE考试存在没有SBA成绩(校本考核)、考试答题过程中缺乏文化方面的参考点、英语能力缺乏、繁体中文考试不适应等不利之处。

　　他表示，其他学习经历作为香港DSE课程三个组成部分之一，旨在促进学校的全人发展。学校可为学校会为学生提供多种不同的其他学习经历机会，鼓励学生参与五个范畴的其他学习经历，具体包括价值观教育、社会服务、与工作有关的经验、艺术发展和体育发展。此外，学校还可构建大学招生咨询体系，清晰香港DSE分数和权重构成重点;帮助学生学会制定自己的SLP，为其提供额外的英语阅读、英文理解和写作培训等课程，并将演讲与沟通的能力与技巧训练融入授课内容。

　　广东碧桂园学校十里银滩分校总校长袁清晨结合自身的学校办学经历，对香港DSE课程的具体落地进行了介绍。学校坚持学生为中心的教育理念，基于大湾区政策、升学需求，从课程方面开展了实践。

　　在广州暨大港澳子弟学校中学部主任周晓鹏看来，香港DSE课程作为新兴课程，在国内发展迅猛。中国大陆学校落地香港DSE课程首先要洞察学生学习该课程的优劣势，并进行相应补充，把握课程创设的课标、特色、质保三大要素。创设DSE课程，国际化学校制定严谨且导向明确的课标、形成丰富且因材施教的课程特色、打造具备监督性的质保机制必不可缺。在课标方面，学校可从评估、课程架构与规划、学与教方面进行着手，先研读课程的指引，后建立发展的框架，最后在规则范围内进行落地。同时，国际学校打造独特且丰富课程特色必不可缺。在课程建设中，计划和策略、课程特色是学校创设课程的两大重心。学校在课程规划中需制定课程要求，明确课程重点，同时对于课程的实施要做到具体执行，完善监督和评估，以做到课程闭环。可将学校特色和课程特色有效结合，尊重课程特色，发挥学校特色。

　　深入香港三大名校实地访校，有哪些DSE课程新发现?

　　5月20日，新学说首届香港DSE课程学术研讨会圆满完成。5月21-23日，上海常青藤教育集团创办人、校长吴洁还相继前往了香港大埔区三育中学、香港优才(杨殷有娣)书院、香港复临学校、香港创知中学、香港慕光英文书院、香港城市大学、香港都会大学等香港著名学校参观访校。各校校长和专家为我们详细介绍了学校在管理结构、课程体系等方面的建设及实施情况。

　　据介绍，从2008年起，香港推出新高中课程，将“5+3+2”(即5年初中、3年高中、2年大学)改为“3+3+4”(即3年初中、3年高中、4年大学)。据了解，目前香港的主流高中课程包括：DSE课程、IB课程、英国IAL课程、美国AP课程。其中，DSE课程是全港所有官立、津贴、直资学校必须开办的课程。

　　香港大埔区三育中学

　　本次香港访校路线，从香港大埔区三育中学开始。学校谭伟明校董和陈汉源副校长倾情接待，并做了DSE课程及学校的相关介绍说明。香港大埔区三育中学(简称“TPSY”)属于复临教育系统中的三育系统。复临教育系统在全球共计约有8400所学校，亚洲大约有800余所，其中三育系统有85所学校左右。

　　TPSY是一所直资中学，于1956年开设，之后陆续开办了小学、中学1987年教会租赁新校址、建立新校舍，1989年搬进新校址。需要注意的是，直资学校在享受政府拨款补助的同时，也在考试、招生等方面受到一定的约束，比如：直资学校90%以上招收的都是香港本地学生。

　　陈汉源副校长介绍道，TPSY的DSE课程采用双语授课。其中，英语、数学采用英文授课、宗教、中文、公民与社会发展采用中文授课。除了这些必修课外，还有地理、日语等选修课。在教师培育方面，TPSY每年有三天是教师发展日，会按照学校关注的事项举办培训;还会通过同事、主任、校长观课来提升老师的教学质量;此外，学校会通过设立进修奖学金，激励老师资助进修。

　　在招生方面，TPSY每年级招收4个班，每年级最多招收160人。其中一半是政府派位，另一半是自主招生。此外，陈汉源副校长还解答了SBA校本课程、OLE(社会实践)以及SLP(相关课题和项目研究)。以此帮助他们提升背景、申请大学。

　　提问环节

　　问

　　怎么可以进去香港本地学校教书担任教师岗位?

　　答

　　有几种渠道：

　　1、中国香港籍或内地籍在香港的大学毕业，并在香港教育局注册成为一名香港教师;

　　2、拥有本科以上学历文凭，并有1-2年教学经验;

　　3、近几年，内地本科生前往香港攻读教育类硕士或博士，这些学生毕业后可以在香港实习一年，若一年后没有找到新工作，香港政府允许香港学校可给予教学见习。

　　问

　　内地学生可否读香港读中小学?怎么才能读?

　　答

　　根据目前的政策，内地无港籍身份的学生不可以就读香港中小学，但可以就读香港的大学，目前香港中学招收港籍和持外国护照的学生。

　　问

　　学校经费来源，如何保证经费可持续性保证师资和教学质量?

　　答

　　学校经费有99%来自政府资助经费和学生学费，也有一点来自教会和社会捐赠，很多硬件资源需政府、教会和社会贤达资助提供，学校办学经费主要用于师资和教学投入，确保师资和教学质量。

　　香港优才(杨殷有娣)书院

　　访校第二站，来到了香港优才(杨殷有娣)书院，并受到了校长谭国伟等专家团的热情接待。

　　香港优才(杨殷有娣)书院(G.T. (Ellen Yeung) College)(以下简称“优才书院”)是一所直资中学，位于香港西贡区。学校于1997年创办小学、2005年创办了中学，学校校训是“爱心、创意、勤奋”，旨在培养具有国际视野和家国情怀的未来领袖。学校面积约为7000平方米，属于男女校，提供小学到高中的教育。2018年，优才书院开办了IBDP课程，并在2021年获得了全球IB成绩第十名。在2020年优才书院第九届DSE考试成绩中，87.9%的学生达到了大学录取线、29.6%的学生的11个科目成绩达到5级(5级为DSE考试最高级)。

　　学校采用双语教学和小班教学。同时，为了保证生源质量，虽然优才书院是一所直资学校，但其中学部不参加教育部的中学学位分配，自行决定招生标准、程序和日期等。在教育资源方面，优才书院在美国、英国、内地、韩国、泰国等都有合作姊妹学校，双方在教育教学上互通互助。并且学生可以前往姊妹学校所在地家庭寄宿一星期左右，体会当地文化。我校自2019年以来与优才书院开展了教育教学合作。

　　在课程教授方面，学校每周一、三、五的后两节兴趣课会安排不同的课程。例如：周一是兴趣班，主要根据学生的兴趣爱好组建兴趣小组;周三是才华班，主要偏向艺术类;周五是选修及运动日，选修课相对偏向于学术课程，包括电脑编程、语言等。另外，优才书院提倡爱国教育、开设中国史课程，采用普通话教学。在办学实力上，高二时期，学校就会安排学生参加雅思考试，其中八成半的学生获得雅思6.5分。

　　优才书院视觉艺术老师和音乐老师分别介绍了学校的视觉艺术课程和DSE音乐课程。视觉艺术课程的考核分为公开考试和校本评核两部分，各占比50%。考试分为视觉形式表达主题、设计两部分，考生可择其一进行考试;校本评核需要学生提交一份作品集，作品集中需要包含一本研究工作薄(占比20%)和四件针对主题的艺术作品/评赏研究(占比30%)。需要注意的是，在同一主题下，四件艺术作品/评赏研究里，至少需要一件艺术作品，其余三件可以是纸质的评赏研究。

　　DSE音乐课程包含音乐聆听、创作及演奏三个主要项目，分别占比40%、20%及20%。还包括三个选修项目：专题研习、作曲及演奏。学生必须选择一项选修课程进行考试，每个选修项目都占比20%，必修+选修的总分为100分。初中阶段，学校会增设音乐课程，并选择有天赋的学生加以培训，让他们参加不同类型的音乐合办表演。高中阶段，优才书院开始教授DSE音乐课程，并在DSE课程的基础上，融入了IB课程，学生从高一就开始学习两种课程。在DSE的音乐作曲项目中，优才书院安排校内音乐老师教授，并要求学生写作6-15分钟不同风格的音乐，同时提交乐谱和音乐档案。在教学过程中，学校采用一对一授课，并每年邀请不同的音乐大师开设大师班，给学生提供作曲意见。

　　在家校共育上，优才书院的谭国伟校长表示，学校认为在挑选学生时更重要的是挑选学生的家长，因此学校对家长也展开了培训。在1月份提前结束秋招后，从1月10日至5、6月份，每个月学校都会开设一次家长课程。家长课程包括学校的教育理念等内容，旨在让家长了解自己的孩子是否适合优才书院，做出更恰当的选择。并且在重大问题上，学校秉持原则，绝不让步。在教师管理方面，在老师正式入职之前，学校会提前告知他们学校的核心价值、管理风格、教育理念等。入职后，学校会安排每月新教师培训，同时在第二年1月份会安排第二次培训，第二次培训主要是教学技巧方面的提升。

　　香港复临学校

　　最后一站，我们来到了占地240亩、风景秀丽、毗邻清水湾的香港清水湾复临国际学校，这也是本次访校路线中唯一一所国际化学校。学校小学部校长Rachel Rudisaile 和专家团队热情接待访校团，并为访校团做详细的介绍。

　　香港复临学校(Hong Kong Adeventist Academy，简称“HKAA”)创立于2011年，是香港少有的私立国际寄宿学校，为5-18岁的学生提供中小学教育。HKAA采用双语教学，中文课程由中国教育工作者用普通话教学，课程分为本地和国际水平的口语能力;除了中文课之外，其他课都是英语教育。学校主要为美式教育，小学和中学学习香港本地课程，同时结合了美国课程的元素，高中学习AP课程。

　　据校方介绍，在办学特色上，HKAA的特色主要在这两个方面：一是英文;二是音乐，要求学生从五年级开始必须学习一门乐器。在教学方式上，HKAA主张学生自主上课、老师辅导教学的方式。另外，每个月学校会选取一类课程教授给学生，并考察他们的学习能力、行为表现等。而每周五则是学生的自由活动时间，HKAA广阔的校园环境也为学生开展户外活动提供了空间。并且HKAA的师资构成丰富：以外籍教师为主，占总比的86%，其中有38%的老师来自美国;港籍教师占总比的3%、中国内地籍教师占比11%。丰富的教师来源构成与学校的目标有关，即学校希望能有6个国家的老师任教，因为学校认为，不同国籍的老师会带来不一样的教学方式和教学效果。

　　访校感受

　　本次香港访校，访校团不仅领略了不同学校的校园风光，切身体会了校园文化及办学特色，同时还对香港学校及DSE课程有了更为深刻的认知。

　　香港大埔区三育中学历史悠久，建筑、设计……处处充满学校的办学特色。

　　香港优才(杨殷有娣)书院办学成绩突出，学校不仅看重生源质量，还看重家长的教育理念与学校教育理念的契合度，这的确让人眼前一亮。

　　香港复临学校风景格外美丽，同时也是目前香港学校中少数的寄宿类学校，丰富的外教和广阔的校园也是学校的特色之一。

　　5月22日-23日上海常青藤学校参访了香港创知中学、香港慕光英文书院、香港城市大学、香港都会大学等高校，详见后续近期报道。

　　近期，香港特区人才清单扩至51项专业。与此同时，全面恢复实行内地居民赴港澳团队旅游签注“全国通办”，实施内地居民申办赴港澳地区探亲、工作、学习证件“全国通办”。调整在澳门就读的内地学生逗留签注有效期……以上多项政策的实施都十分有利于前往港澳留学的同学们和家长们。

　　香港人才清单扩至51项专业：新增“医疗服务”“发展及建造”范畴

　　香港特区政府5月16日下午公布扩大人才清单，将涵盖专业由原有13项大增至51项。

　　清单更新后，涵盖九个行业的51项专业工种，包括商业支援;创意产业、艺术文化、表演艺术;发展及建造;环境及技术服务;金融服务;医疗服务;创新科技;法律及争议解决服务;海事服务。

　　当中“医疗服务”和“发展及建造”是全新加入的专业范畴，各有13项和11项工种。“医疗服务”专业包括医生、护士、助产士、中医师、药剂师、物理治疗师、牙医、视光师等;“发展及建造”专业包括建筑专才、土木结构、屋宇装备和机电工程专才、屋宇、工料和土地测量专才、园境和城市规划专才等。现有人才清单的部份专业就加入新的工种，例如在“创新科技”范畴加入资深人工智能专家、资深云端基础设施专家等。

　　劳工及福利局指，人才清单即时应用于“优秀人才入境计划”、“一般就业政策”和“输入内地人才计划”，以吸引更多高质素人才来港。劳工及福利局表示，制定人清单的基本原则包括，聚焦有助香港发展的高质人才;不能于本地就业市场易觅得所需人才;不能在合理时间内通过本地培训提供相关人才。

　　劳工及福利局表示，部份业界建议的专业或职业未有被纳入人才清单，原因包括未能证明本地相关人才短缺;专业或职业范围不明确;引入相关外地人才会窒碍向本地人才提供培训，所需学历低于学位水平等。发言人又说，劳福局已咨询各行业组织、主要商会及人力资源规划委员会等持分者，更新的清单将涵盖九个行业领域，当中发展及建造业、和医疗服务业属新增的行业，各有逾10个工程涵艺在“人才清单”内。

　　一、商业支援：

　　资深环境、社会及管治 (ESG) 相关专才

　　二、创意产业、艺术文化、表演艺术：

　　表演艺术节目经办人;可移动文物修复师;出版方面创意产业专才：电子出版网页/ 多媒体设计师/ 电子出版系统分析员/ 电子出版软件程师/ 出版经理;数码市场推广及品牌专家;电影方面的创意产业专才：电影监制、电影导演、编剧、主角、配角、摄影指导等;表演艺术方面的艺术科技专才，包括延展实境、人工智能、传感器、全息技术、虚拟形象和虚拟存在、实时动态捕捉和动画、无人机和机械人;音乐方面的创意产业专才，例如录音工程师、母带工程师、黑胶唱片的刻录/压铸工程师;数码娱乐方面的创意产业专才，包括游戏开发专家、游戏制作人

　　三、发展及建造：

　　建筑专才;土木结构工程专才;屋宇装备工程专才;机电工程专才;屋宇测量专才;工料测量专才;土地测量专才;园境专才;城市规划专才;营造师/ 建造师;建筑信息模拟经理

　　四、环境技术服务：

　　资深废物处理专家/ 工程师

　　五、金融服务：

　　资深资产及财富管理合规专才;资深资产及财富管理专才;资深环境、社会及管治 (ESG) 相关财经专才;专项保险专才;精算师;资深金融科技专才

　　六、医疗服务：

　　医生;牙医;牙齿卫生员;护士;助产士;中医师;药剂师;职业治疗师;物理治疗师;医务化验师;视光师;放射技师;脊医

　　七、创新科技：

　　资深人工智能专家;资深云端基础设施专家;资深软件专家;创新及科技专家，包搭括但不限于：生物科技、数据工程、人工智能、微电子、物联网、绿色科技、航天科技、先进制进等;资深数据科学家;资深网络安全专家

　　八、法律及争议解决服务：

　　争议解决专才;法律专才