其实孩子在上学过程中，经历转学这个选择的时候，真的非常重要，如果这个阶段没有选择好，那么很肯能在今后的学习生活中，不能更好的发挥，从普通的公办，作为插班生进入国际学校，这个是需要慎重考虑的。
基本上每年都会有很多孩子作出这样的教育选择，进入国际班，作为一个插班生开始新的学习生活，这就是因为随着生活水平的提升越来越多的家长朋友们，看到了孩子进入国际班学习的前景，所以才会产生这样的现象。但是这中间就要考虑到孩子进入国际学校后的适应问题，而且选择什么时候插班也是十分重要的，下面的文章我会跟大家解释清楚，这其中的关系！
曾有调查显示(见下图)：接近30%的学生在9年级(初三)结束后转入国际学校。转学的第二个高峰时期是小学一年级，从打基础阶段开始，接受全套完整的国际教育。第三个小高峰是在小升初期间。为了提前适应全英文的标准化教学，有些家长也选择在小学高年级将孩子转入国际学校。
调查：您/您的孩子是哪个年级毕业后转如国际学校的?
应该选择什么时间转入国际学校?过来人家长普遍接受三种观点：
观点一：越小越好。主要考虑孩子的语言接受能力，因为5-12岁是孩子大脑语言区域开发的第二个黄金时期，也是学习外语的关键时期，此时接受第二外语可能会和母语一样流利。
观点二：小编觉得，孩子在小学的五六年级，也就是孩子11岁的时候，这时候孩子的中文水平也基本上有了比较好的基础，这个时候比较合适了。
观点三：小编建议孩子在高中阶段，去国际学校做插班生比较好，因为这样子可以避免国内千军万马过独木桥的那种压力，可以在国际学校待一段后，过渡一下，然后直接去国外，这样子对于家庭来说，可以减少不小的花费。
但有趣的是，虽然初三结束后转入国际学校的比例较高，但调查“如果时光倒流，你更愿意在哪个年级毕业后转入国际学校?”这个问题时，更多家长选择了“G1转入国际学校”，达到了40.58%。究其原因，高中再转学要面临很多风险，需经过小升初、中考两重考验，且国际高中升学竞争激烈，录取难度较大。还有一点，英语是较大问题，肯定比不上一开始就走国际学校路径的同学。
全英文授课让转学生压力加大
和家长的心理压力相比较而言，学生的适应通常体现在语言、学习方式、待人接物等方面。相对于那些长时间就读英文课程或是在国外生活很久的同龄人，从公办学校转入的插班生往往还是会觉得压力非常大，全英文教课对大部分同学而言都是个非常大的考验。
学习方法的不同
学习方法的改变也是个必须要跨过去的坎儿，特别是课堂辩论和学习小组方式。在国际学校当中，教课的方式和氛围和公办学校风格有很大区别，对于写作和阅读能力的要求也比较高，看重书籍的拓展阅读，老师会推荐学生看各种书籍，积累知识。许多文科的家庭作业都是通过论文的方式做完，英文写作能力就变得十分重要。
文化背景环境不同
在孩子进入国际学校的学习的时候，首先要考虑到孩子解决学习生活中的沟通问题，因为国际班的孩子们，基本上大部分都是华裔的，或者亚裔的，文化背景或者说成长的环境有很大的不同，这就会造成孩子们在一起时互相交流的问题，要学会去理解对方的行为，这个是需要提前做好准备工作的，有些事情你没办法理解的时候，只能选择去接受。
还有就是孩子们在学习过程中，因为是不同的文化环境下长大的，课程的推进也是有变化的，国际学校可能还会出于大部分群体的考虑去安排课程，这个就需要我们的家长朋友们帮助他们去克服一些困难，所以总体来看，先到国际学校插班，通过一段时间的过度，这是一个比较好的方案。
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