北京市八一学校国际部办学优势

一、地域优势

地理优势   学校地处中关村科技园区核心区,《建设中关村国家自主创新示范区行动计划(2010-2012年)》中指出 "把中关村科技园区逐步发展成为国际较好的科技园区,为建设成为具有全球影响力的科技创新中心打下坚实基础,为建设'人文北京、科技北京、绿色北京'和世界城市做出新贡献,为建设创新型国家及首都创新型城市提供强大引擎",中关村园区建设必定带动海淀区域发展,吸引更多的高精尖人才到园区发展,家长对优质教育资源的需求,园区发展和家长文化层次的提高为我校多元化、多渠道、多种社会力量办学带来新的机遇。

竞争优势   学校紧邻北大、清华等国内较好大学.丰富的高校资源,激烈的知名中学竞争环境均可成为我校发展的外在动力. 我校初三、高三升学率在近几年的发展中逐年递增.初中对学生的关爱与负责,高中特色校本教研活动均获得良好的社会声誉。

二、历史文化优势

    传统文化积淀主要体现在"八一精神"的形成和发展上.北京市八一学校的前身是中国人民解放军晋察冀军区荣臻学校, 1947年3月1日创建,1949年进驻北京.学校现已发展成为北京市规模较大的完全中学和历史名校.在63年的办学过程中,经过几代师生的共同努力,保持并发扬了"思想领先、艰苦奋斗、严格要求、高度负责"的"八一精神",形成了自己的办学特色,致力于培养"团结、勤奋、求实、创新"的八一学子, 2003年学校被授予"北京市示范性普通高中校"."八一精神"在学校的办学理念、教育、教学、仪式、活动等各个层面都有所体现.   学校的红色文化已经成为传统,并且植根于大部分师生的思想意识里,成为八一人的骄傲."团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗" 成为学生主流价值观,为学生未来发展奠定坚实基础.学生活动已形成系列,成为引导学生主流价值观形成的重要手段.培养了一批全面发展,能力出众的学生干部,初步具有学生领袖气质.在学校,"全员育人"的思想深入人心,尊重个性,服务学生已成为教师的日常工作准则.学生重大活动教师全员参与,与学生分享成长的快乐和烦恼.教师参与指导社团活动,涌现出一批有影响力的星级社团。

三、师资优势

    作为一所具有优良文化传统的高中示范校,经过数代八一人的努力,形成了"讲传统、讲师德、讲奉献"的优秀教师团队,也吸引了一批优秀教师加盟学校.学校发展突出团队优势,在学生管理上,拥有敢于管理、勤于付出的年级组长队伍和一批高度负责、善于管理、高素质的班主任团队;在学科教学上,拥有有思想,业务精的教研组长队伍和经验丰富、专业水平高的骨干教师队伍。

四、教研优势

课题研究   我校教学质量的不断提高,得益于有效的校本教研活动.近几年来,我校围绕着"提高课堂教学的有效性"开展了一系列校本教研活动.依托"专家指导"、"教师论坛"、"论文年会"、"课例研究"、"经验交流"等多种形式,针对教学中的实际问题进行思考与研究。

特色研究   多年来,我校坚持独特的初三、高三校本教研模式.通过起始课、复习课、讲评课等几种课型的研究,探索提高毕业年级教学质量的有效途径,关注数据分析,发现问题,科学指导毕业年级教学方向。

五、课程建设优势

课程开发   学校课程整体建设符合全面发展的素质教育精神,体现基础教育改革的精神.学校在认真执行国家课程计划的同时,充分发挥课程自身功能,努力建构可供学生选择、适合学生发展的,高品质、有特色的校本课程体系.在校本课程的开发与实施过程中,重点关注国家课程优质化、校本课程特色化和德育实践课程化.近三年来高中开发了近百门校本课程,形成多册学校自编教材,教师参与主编的信息技术教材在全国推广使用。

课程管理   学校设立专业化课程领导团队,形成学校课程三级管理体系,校长设立课程中心,作为全校课程建设的核心组织机构.它负责国家课程、地方课程、校本课程的整体规划与推进.并在其下分设三个领导团队:教研组长团队、年级组长团队、特色专业团队.校长、课程中心和三个专业实施团队,共同成为课程的领导者,建立三级管理模式.校长在其中主要充当引领者、协调者和办学愿景得以实现的促成者.为课程的开发与实施提供有力保障,学校课程建设推动了学校整体向前发展。

六、制度保障

    制定了完整的规章制度,为课程的顺利实施提供有效保障.根据新课程模块教学特点、积极探索行政班、教学班相结合的教学组织与管理新机制.解决好学生选课给学校常规管理带来的新问题,确保学校教育教学秩序井然。

七、资源优势

    我校体育场馆面积2.77万平方米.图书馆(室)藏书总数23.87万册.固定资产总值21573.3万元.经过多年的建设,校内信息技术的应用在某些方面达到国内、国际领先水平。

八、管理优势

    科学管理是提高教学质量的前提.在管理团队的建设方面,我校重选拔,更重培养,突出构建共同的发展愿景.把提高干部 "三力"----凝聚力、执行力、创新力作为管理工作目标.围绕提高管理干部素质,做到 "四个坚持",一是坚持领导班子集体学习制;二是坚持中层干部任课制;三是坚持干部民主生活会制度;四是坚持抓工作落实制度.这个团队保证了教育教学工作有序和高效运行。