中考落幕，当大部分同学还要等分数、竞争优质的重高，有一部分人走上另外一条道路——入读国际高中，并以此为跳板，3年后甚至一两年后，就开启国外留学之路。
近几年，随着中国国际化趋势的加速，“出国潮”呈现了低龄化趋势。上大学、读名校不再只有高考一种出路。每年高考结束后，各地教育厅都会公布当年高考的缺考人数，这个数字的比例在逐年增多。他们中的一大部分人，不是在寒窗苦读12年后当了高考“逃兵”，而是在同龄人进行同场PK时，他们选择了另一种前行的方式。
孩子们的另一种选择
现在很多学生初二起，家长就在考虑让学生出国的问题。便决定先读国际高中预备班，在国内念完国际高中，等适应了国外的教育模式，培养起良好的自我控制能力，再出国念本科。
据教育部的统计数据，中国出国留学总人数为41.39万人，比2012年增长了3.58%。相比于前几年出国留学人数的持续高速增长，留学增速明显减缓，但本科及以下层面就读人数增长仍然迅猛，低龄化趋势明显。
以中国赴美国留学人数为例，中国赴美读研的人数为103427，而读本科的人数为93768人，两者之间的差距逐渐缩小，几乎达到了1∶1。要知道，在2005～2006年间，中国仅有9309人赴美国读本科，是当年赴美读研究生人数的1/7。
国际班里的两种模式
“我的朋友里面，不少人都把孩子送出国。再加上她爸爸自己也留过学，所以对国外的教育资源比较了解。”9年级新生说
“过去不少人认为，出国读本科的学生都是成绩不怎么样的学生，是为了逃避高考。不过，就我的经验来看，现在越来越多的学生，是真正想要去国外学习一点知识。”学生家长说。在他看来，这一变化背后与家长素质不断提升有着密切关联。
“我们学校里，一些孩子的父母本身就是海龟，了解国外的优质教育资源，所以想把孩子送出国，提升学习能力和创新能力。”
目前希望就读国际班的学生主要分两类。一类属于“全力加速”型，只要一达到申请条件，他们在高二、甚至高一就出去了;另一类是“两条腿走路”型，虽然已经做好了出国的打算，但家长认为孩子应该接受完整的高中教育，不是单纯读一个语言学校。
而后者，更主流。“对于大部分家长来说，较大的担心是孩子的自我控制力。国际高中这几年，正好可以给孩子一个文化适应的缓冲期。”斯代文森国际高中说。
除了国外的优质教育资源，国外对于学生的选拔模式，也成了吸引中国学生不可忽略的因素。与国内高考差1分，便拉开几百个名次不同，美国大学对学生的考核面更多。
6个素质看你适不适合高中国际班
究竟啥样的孩子适合国际班?什么样的学生读完国际班才有望申请全球较好大学?一个例子颇具代表性。
参加了许多比赛，担任社团团长，和社团的同学们在全国参加比赛，成绩不错等等。
能够很好地适应国际班、利用国际班平台实现梦想的学生普遍拥有一些特质，比如扎实的初中学业基础、3年高中学习期间的坚忍、强大的时间管理能力、独立自主的学习能力、优异的学科成绩和外语能力、丰富的课外生活与活动。
所以，国际班老师们也告诉家长和学生，并不是所有学生都适合上国际班。是不是你的菜，先看看下面他们给出的关键词吧。
1、英语
国际班的国际课程需要有英语功底。“如果一知半解，会摧毁堂课建构。”
2、经济
上国际班需要经济保障，“有的父母需要花一辈子的积蓄供孩子出国，值不值，是需要冷静考虑的。”
3、意愿
通常上国际班的孩子，都有强烈的出国意愿。“首先要尊重孩子自己的意愿，同时家庭层面也要达成共识，有些父母一方支持出国，另一方反对，或是家里老人舍不得，都会对孩子的后续选择产生影响。”
4、动机
一位同学很自信：“国际班学生才不是所谓的高考逃兵，我们恰恰是综合素质优秀的尖子生。”
这 种“优秀”还需要体现在各种方面。很多人都知道，国外大学是非常看中学生的课外生活和社会实践的，尤其是公益活动。有的学生号准了脉，却动机不纯，“我们 会为学生提供很多公益活动的机会，但有的孩子纯粹是为了升学考虑，一周一次，像打卡一样机械，并不是发自内心，这样其实会限制公益活动的延展性。现在国外 招生官越来越精明，你告诉他参加了多少活动，他还是能从你的言语中判断出，你的内心原动力。”
5、爱好
国外教育较讲究个性化，所以爱就请深爱。
6、独立
这里的独立包括自主学习能力和独立的生活能力。如果孩子依赖性很强，家长要先分析是什么原因，是自己没有放手，还是给了机会依然无法自立。
此外，普高和国际班是两种完全不同的升学途径，可以说是以完全不一样的模式教授迥然不同的课程。国际班的教学环境和学习进度较为宽松，因此需要学生具备有良好的学习习惯和约束力。
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