AP是Advanced Placement的简称，在美国被称为大学先修课，是为高中学生开设部分大学学分课程的一个教育项目。其目的是在为部分成绩优秀天资聪颖的高中生提供机会，允许他们在高中较后一、二年提前选修部分大学一年级水平的课程，由ETS组织全国统一的AP课程考试。目前，大约有60%左右的美国高中开设了AP课程。较近两年，AP课程正式被引入中国。
而随着留学美国的学生日趋增加，AP课程学习者，AP考试参加者也越来越多。为了让大家更清楚AP学校在中国地区的发展状况，整理培训机构发布的AP课程年度报告。此报告根据美国大学理事会官网数据及中国地区开设AP学校的情况制作。
一、中国地区开设AP国际课程学校
1.1按授权时间
AP学校数目年度统计
分析：
从图1中可以看出，2010年之前，中国地区的AP学校以每年10所左右的速度增长;增长速度为每年20多所。这表明AP课程在中国地区的发展增长趋势明显。
但是值得注意的是，在AP官网上显示中国地区的所有AP授权学校为124所，但是2012-2013年下降为114所，减少的那10所学校课程或是改为IBDP课程或加拿大BC省课程或是学校运作不好而停办等。
1.2.按地域
中国地区开设AP课程的学校
分析：
1.北京地区的AP学校是数量较大的，占到总学校的17%;其次是上海，深圳，成都。
2.AP学校地区分布广泛，除了北京，其他地区分布数量相对平均。
二、中国地区开设AP课程设置分析
2.1.按AP课程六类每类开课数量分析
艺术类
历史及社会科学类
科学类
英语类
数学及计算机科学类
世界语言类
分析：
1. AP课程艺术类：Studio Art: Drawing 开设的学校数目远多于其他课程;较少的是Music Theory。
2. AP课程历史及社会科学类：宏观经济学和微观经济学远多于其他课程，汉通认为主要原因是中国地区学生在申请美国大学时，多选择商科类的专业。
3. AP课程科学类：物理B和化学开设学校多于其他课程，并且开设学校数目相差不大;环境科学开设数目较少。
4. AP课程英语类的2门课程，英语语言与写作开设的学校远多于英语文学与写作课程，汉通分析认为，英语文学课程对学生英语要求较高，同时对学校老师教学要求会更高。
5. AP课程数学和计算机组中，微积分AB，微积分BC和统计学开设学校较多，汉通分析认为中国地区学生对这3门课程比较擅长，能够达到兑换大学学分的要求。
6. AP课程世界语言组中，中文语言和文化课程开设的学校远多于其他语言，汉通分析认为这符合中国地区的地域情况;其他的语言：西班牙语，法语和日语为热门实用的二外。
2.2.按单科开设数量统计分析
按单科开设数量统计分析
AP课程各科目开课数量分析
分析：
1.开课较多的课程是微积分，微观经济学，化学，物理等几门课程。全国共有114所学校的至少80所学校开设了以上几门课程，即中国地区70%的AP学校开设了数学，经济，物理，化学课程;其次为宏观经济学，统计学。
由此可见，中国学校除了开设中国学生较擅长的数理化3门以外，也开设了当下的热门科目，如经济，统计等金融相关课程。
2.文科课程开设较少，艺术类更少。原因是中国学生学起来由于语言的问题，不是很容易。
3.由于美国历史、世界历史科目较被大学认可，所以开设此类课程的学校书目比地理等科目多一些。
2.3.按照地域分析AP开课数目
地区学校课程数目统计
分析：
从图10中可以看出，学校开课数目较多的地区为：北京，上海，江苏，广东以及浙江地区，并且开设课程数目在10-20门之间。然而，其他地区不仅开设课程数目少，集中在0-10门。
三、AP学校2014毕业情况统计
中国地区AP毕业人数分析
分析：
1.上海地区AP学校毕业生平均人数较高，高于北京和其他地区，平均达到130多人。
2.北京地区AP学校毕业生平均人数相对较低，为90多人。
四、AP考试分析
4.1.较容易和较难得5分的科目分析
较容易5分的科目
较容易得5分的科目：数学科学组为微积分BC;英语历史和社会科学组为心理学;艺术和外语组为中文。
较难得5分的科目
较难得5分的科目：数学科学组为环境科学;英语历史和社会科学组为英语文学和写作;艺术和外语组为实验艺术-3-D。
4.2.较容易和较难得3分及以上的科目分析
较容易得3分及以上的科目
较容易得3分及以上的科目：数学科学组为微积分BC;英语历史和社会科学组为心理学;艺术和外语组为中文。
较难得3分及以上的科目
较难得3分及以上的科目：数学科学组为生物;英语历史和社会科学组为世界历史;艺术和外语组为艺术史。
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