AP国际课程中国年度报告分析

　　留学美国的学生日趋增加，AP课程学习者，AP考试参加者也越来越多。为了让大家更清楚AP学校在中国地区的发展状况，汉通根据美国大学理事会官网数据及中国地区开设AP学校的情况制作了2014-2015年版AP报告。 　　一、 中国地区开设AP国际课程学校 　　1.1按授权时间 　　图1 　　分析： 　　从图1中可以看出，2010年之前，中国地区的AP学校以每年10所左右的速度增长；2011年之后，增长速度为每年20多所。这表明AP课程在中国地区的发展增长趋势明显。 　　2014年中国地区的所有AP授权学校为139所，较去年增加了25所。        1.2.按地域 　　图2 　　分析： 　　1.北京地区的AP学校是数量较大的，占到总学校的17%；其次是上海、成都、深圳。 　　2.AP学校地区分布广泛，除了北京，其他地区分布数量相对平均。 　　二、 中国地区开设AP课程设置分析         2.1.按AP课程六类每类开课数量分析 　　图3 　　图4 　　图5 　　图6 　　图7 　　图8 　　分析： 　　1. AP课程艺术类：Studio Art: Drawing 和Studio:2-D Design开设的学校数目远多于其他课程；较少的是Studio:3-D Design。 　　2. AP课程历史及社会科学类：宏观经济学和微观经济学远多于其他课程，汉通认为主要原因是中国地区学生在申请美国大学时，多选择商科类的专业。 　　3. AP课程科学类：物理B和化学开设学校多于其他课程，并且开设学校数目相差不大；环境科学开设数目较少。 　　4. AP课程英语类的2门课程，英语语言与写作开设的学校远多于英语文学与写作课程，汉通分析认为，英语文学课程对学生英语要求较高，同时对学校老师教学要求会更高。 　　5. AP课程数学和计算机组中，微积分AB，微积分BC和统计学开设学校较多，汉通分析认为中国地区学生对这3门课程比较擅长，能够达到兑换大学学分的要求。 　　6. AP课程世界语言组中，中文语言和文化课程开设的学校远多于其他语言，汉通分析认为这符合中国地区的地域情况；其他的语言：法语、西班牙语和德语为热门实用的二外。 　　2.2.按单科开设数量统计分析 　　分析： 　　图9 　　分析： 　　1. 开课较多的课程是微积分AB，微积分BC，微观经济学等几门课程。全国共有139所学校的至少80所学校开设了以上几门课程，即中国地区70%的AP学校开设了数学，经济；其次为统计学、化学、宏观经济学、物理。 　　由此可见，中国学校除了开设中国学生较擅长的数理化3门以外，也开设了当下的热门科目，如经济，统计等金融相关课程。 　　2. 文科课程开设较少，艺术类更少。原因是中国学生学起来由于语言的问题，不是很容易。 　　3. 统计学、世界历史等科目比去年多有所增加。 　　2.3.按照地域分析AP开课数目 　　图10 　　分析： 　　从图10中可以看出，学校开课数目较多的地区为：北京、上海、江苏、广东以及浙江地区，并且开设课程数目在10-20门之间。然而，其他地区不仅开设课程数目少，集中在0-10门。 　　三、 AP学校2014毕业情况统计 　　图11 　　分析： 　　1. 上海地区AP学校毕业生平均人数较高，高于北京和其他地区，平均达到150多人。 　　2. 北京地区AP学校毕业生平均人数相对较低，为80多人。 　　四、AP考试分析 　　4.1.较容易和较难得5分的科目分析 　　图12 　　较容易得5分的科目： 　　数学科学组为微积分BC; 　　英语历史和社会科学组为心理学； 　　艺术和外语组为中文。 　　图13 　　较难得5分的科目： 　　数学科学组为生物； 　　英语历史和社会科学组为世界历史； 　　艺术和外语组为实验艺术：3-D。 　　4.2.较容易和较难得3分及以上的科目分析 　　图14 　　较容易得3分及以上的科目： 　　数学科学组为微积分BC; 　　英语历史和社会科学组为心理学； 　　艺术和外语组为中文。 　　图15 　　较难得3分及以上的科目： 　　数学科学组为环境科学； 　　英语历史和社会科学组为世界历史； 　　艺术和外语组为艺术史。 （资料

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