中国教育部考试中心与美国collegeboard(美国大学理事会)，中国教育部考试中心开始负责AP在中国的考试事宜。目前，全国已有百余家中国高中获得了collegeboard(美国大学理事会)的授权，并可以组织学生学习AP课程学习，并参加AP考试。就此，意味着中国高中生在高二或者高三年级就可以参加在美国享有盛誉的AP课程了。引了省内外数十所著名高中包括南京外国语学院、南大附中等负责人的参加。对于AP课程系统，他们纷纷发表了自己的评价和观点。
■胡虹洋 南京外国语学校副校长、高级教师
“早在2005年，我曾在美国考察期间接触过AP课程。据我了解，AP课程对美国当地的学生申请名校都很有帮助，它能体现出学生与众不同的能力，证明学生能完成高中课程外，可以接受更高级的课程知识。按照这个思路，AP课程的打开，将会给中国优秀学生申请美国名校增添更多的砝码。”
■傅春泉 南大附中国际高中校长
“我们在学校开展中加班8年的教育过程中发现：学生有多元化学习的需求，根据学生的层次不同我们逐步引进了其它课程满足他们的学习愿望。如去年9月开始，我们就在国际部高三年级中将AP课程纳入了课程体系。从效果来看，是很让学生和家长满意的。主要体现在几个方面：一是我们的做法附和学生的学习愿望，学生们在学习过程中积极性很高;其次，为学生们申请美国名校提供了便捷。学习AP课程并拿到优异成绩的学生们在申请奖学金、大学学分转换上都立竿见影。今年，我们学校已经从高一开始，开设 AP中美国际班，效果显著。
■沙冰 沈阳二中副校长
“我们学校已经产生了首届中加班毕业生，其中70%都申请到了世界名校。我在5年前就听说了AP课程，这个课程为尖子生们提供了从‘山腰’到‘山峰’的攀升过程。如果学生们在高中期间就参加过AP课程的学习及考试，必然对这些还有学习空间的尖子生们申请国外名校时起到锦上添花的作用。但不知中国有没有系统AP的课程教师培训单位?哪些课程适合中国孩子学习?如何提高国内孩子AP课程的学习成绩?……带着这些问题，我报名来参加南京大学的AP教育交流论坛来了。”
■王运来 南京大学教育研究院副院长、教授、博导
“AP课程学习是个大趋势，美国非常热门、中国考AP课程的学生也越来越多。如何学习好AP课程?考出理想的成绩?其成败还是取决于老师教的水平。本次论坛我演讲的主题就是《从世界名校大学文化看创新人才形成条件》，其主要观点就是希望国内基础教育的老师们能够打开窗户看世界，创新性老师还能引导和培养出创新性学生。”
■李新生 山东济南历城二中校长
“从去年初开始，我接触AP课程。感觉该课程对学生发展更好些，一方面可以提高学生的能力和素质;另一方面，AP课程成绩可以直接转换国外大学的学分。我们已有学生参加了AP课程学习，对他们申请名校很有帮助。我们这个学期有望将AP可测很难过纳入学校教学体系，师资上主要靠美国乐训文教基金会和南大教育研究院共同培养，然后再自己培养。”
■刘从军 山东师范大学附属中学、校长助理
我们学校从去年开始就已经推广了AP课程，主要是由于学生们出国留学的愿望越来越多，我校每年200——300名出国的学生中，已有不少学生学习了AP课程。其中有名学生头脑灵活，在AP课程还未大加推广的情况下觉得AP课程很有价值。于是，参加了乐训AP课程培训并通过了考试。到美国没几个月就赚到了1000元美金。因此，我觉得学习、动手等能力比较强的学生非常适合参加AP课程学习，对于学生们培养创造性思维、能力的全面提高大有益处。参加本次论坛，主要就是想学习其它兄弟中学是如何开展AP课程教学的?国内高中国际教育的动向，回去后为学生创造更好的条件。
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