目前，有关统计数字显示，在美国越来越多的高中生参加AP考试，但拉丁裔和非裔学生参加AP课程以及考试的比例仍然比其他族裔低，而且参加AP课程的拉丁裔学生成绩也低于其他族裔学生的成绩。
据《洛杉矶时报》报道，加州高等教育委员会公布的报告说，去年有34%的应届毕业生在高中毕业之前至少参加了一项AP考试，而2006年的统计数字是28.6%。公立学校参加AP考试的高中生当中，22.3%的学生至少有一门考试成绩在3分以上。这个数字在全国排名第6。马里兰州的排名第一，比例是26.4%。
高等教育委员会主席卡波顿(Gaston Caperton)说，在教育家和州议会的共同推动下，AP课程的普及收到了成效，现在可以看到越来越多的高中生选修AP课程。AP课程平均成绩的提高，对学生在未来的大学学习过程有很大帮助。
AP课程是教育部门向高中生提供的大学或学院的教学课程。学习成绩好的高中生基本上有能力选修AP课程。AP课程的考试成绩有5个等级，从1到5。如果考试成绩高于3，将被大学系统认可学分。
在选修AP课程的学生中，35%来自于低收入家庭。在2006年的时候，这个数字为27%。在低收入家庭的学子中，选修AP课程而考试成绩在3以上者约占三分之一。
加州的数字高于全国平均数字。全国平均21%的低收入家庭学子在高中的时候选修AP课程。同时，低收入家庭学子选修AP课程而考试成绩在3以上者只占16%。
然而，拉丁裔和非裔家庭的高中生AP课程选修率和考试成绩却很不理想。2010年非裔高中毕业生占毕业生总人数的7%，但参加AP课程的非裔学生比例还不到4%，非裔学生的AP考试成绩在3以上者不足2%。
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来源：国际学校网 本页网址：http://www.ctiku.com/ap/wenda/868.html声明：我方为第三方信息服务平台提供者，本文来自于网络，登载出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。如若我方内容涉嫌侵犯其合法权益，应该及时反馈，我方将会尽快移除被控侵权内容。
